Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
uzasadnienie.Jeżelizmianyzachodzą,tobardziejnaskutek
swoistegoprzymusuczasuimiejscaaniżelinowegokonceptu
sprawczego.Słowem,przemianywobszarzeprocesuresocjalizacji
nieletnichmającharakternaturalny,niezaśprogramowy.Wynikają
nietylezwdrażanianowych,przełomowychkoncepcji,ile
sąskutkiempojawiającychsięnabieżącocoraztonowychpotrzeb
dyktowanychcodziennością.Stądwwiększościprzypadkówich
naukoweanalizysprowadzająsiębardziejdosemantyki(narzucanej
nierzadkoprzezspołeczno-politycznączyakademickąmodę)niż
faktycznejzmianyparadygmaturozwojupolskiejresocjalizacji.
Niemniejjednakśrodowiskaakademickieformułowałyiwciąż
formułująstosunkowoliczne,bywa,żezarazeminteresujące,
propozycjezorientowanenaresocjalizacyjnesprawstwo.Część
znichprzyniosłaciekawe,obiecującerezultaty,jakchociażby
propagowanyprzezMarkaKonopczyńskiegoTeatrResocjalizacyjny
„ScenaCODA”,koncepcjeterapeutyczneZdzisławaBartkowicza
czyzpowodzeniemrozwijanywkilkuzakładachpoprawczych
zamysłmłodzieżowychośrodkówadaptacjispołecznejLesława
Pytki.Kłopotwtym,żewiększośćztychpropozycjiniedoczekała
siępowszechnych,praktycznychwdrożeń21.Nasuwasięjednak
pytanie:Czytakapowszechnośćwdrożeńjestmożliwa,aco
ważniejsze,czybyłobytorozwiązaniemetodycznie,organizacyjnie
isystemowopoprawne?Wszakzakładaćnależy,żewłaśnie
różnorodność,oryginalność,dopasowaniesposobówdziałania
dopotencjałuśrodowiskowego,możliwościsprawczychkadryczy
poziomuizakresudeficytównieletnichstanowiąofunkcjonalnej
sprawnościzakładupoprawczego.
Pojawiasięteżdrugiintrygującydylemat:Czydążenie
dooryginalnościniezdominujeprakseologicznegoaspektukoncepcji
formułowanychnagruncieakademickim?Naturalnie,możnatakże
zwracaćsięwkierunkupraktykizpytaniemoaplikacyjnągotowość
wopisywanymzakresie.Oddługiegobowiemczasuobaśrodowiska
–zarównopraktycy,jakiteoretycyzagadnieńzwiązanych
zresocjalizacjąmłodzieży–starająsięforsowaćwłasnerozwiązania
dotyczącetejproblematyki.Przyczymobaśrodowiskapromują
kreowaneprzezsiebiepropozycjewkategoriachwyłączności
napoprawność,aobszarstycznościtychdwóchdziedzin(tj.
praktykiiteorii)podawanyjestczęstowwątpliwość22.Nie
mapewniewtymniczegozaskakującego,choćtrudnostanten
