Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
38
MarekPiotrowski
zasad,niejestmożliwezewzględunawielośćwątków,zróżnicowanie
uwarunkowańspołecznych,historycznychiwieluinnych,któreokreślały
takąanieinnąjejrealizacjęwdanymspołeczeństwieiokresiehistorycz-
nym.To,comożemynazwaćprogresywistycznąkoncepcjąpedagogiczną,
jestróżnewróżnychuwarunkowaniachspołecznych,historycznychoraz
przyodmiennychosobowościachtwórcówcoraztonowychszkół,które
wróżnysposóbinterpretująspisanenapoczątkuXXwiekuwymagania.
BezwątpieniasetnarocznicapowstaniaAssociationforAdvance-
mentofProgressiveEducationwymagaszerokiegoopracowaniaimiej-
mynadzieję,żetakapublikacjaukażesięwnajbliższymczasiezarówno
wpolskiej,jakizagranicznejliteraturzeprzedmiotu.Przezostatnie100
latprogresywizmwprowadziłdoedukacjiwieleróżnorakichpomysłów
iichpraktycznychrealizacji.Progresywistycznakoncepcjapedagogiczna
mawielepostaci,takjakróżnebyłyosobowościtwórcówcoraztono-
wychszkół,interpretującychnposwojemu”spisanenapoczątkuwieku
tesame,zpozorubardzoprostewymagania.
Celemniniejszegoartykułujestfragmentaryczneukazaniekilkupro-
blemówwybranychtak,byuświadomićczytelnikowi,żeobecnaszkoła,
wtymnauczycieleoraznauczycielki,wydająsięznajdowaćwpodobnej
sytuacji,jaktwórcyreformyedukacji100lattemuwStanachZjedno-
czonych.Ztejanalogiiwynikaćpowinnynietylkorekomendacje,ale
iostrzeżeniaprzedniefortunnymipomysłamiwprowadzanymiwpro-
gramachnauczaniaszkolnegoorazakademickiego.
Artykułskładasięzsześciuczęści–nkawałków”,costanowinawiąza-
niedoksiążkiSześćprostychkawałkówRichardaP
.Feynmana(2006),po-
wstałejprzeznskrót”rozległegodziełaFeynmanawykładyzfizyki(Feynman
iin.2009),zachowującychjednakto,cowwielotomowymopracowaniu
byłonajważniejsze:niemalhumanistyczneukazanieprzedmiotunależą-
cegodokanonunaukścisłych,któregodotychczasoweujęciawymagały
wykorzystaniaskomplikowanegojęzykamatematycznego.Wwykładach
Feynmanaznajdziemyniewielezależnościmatematycznych.Sątamza
topytania,naktórychczęśćautornieudzielaodpowiedzi(coinspiruje
czytelnikówdorefleksjiiwłasnychposzukiwań).
Zamierzenieniniejszegotekstujestpodobne.Pragnęukazaćkilka
problemówzzakresuedukacjiipedagogikiwsposóbjaknajbardziej
przejrzysty
,rezygnujączeskomplikowanegosłownictwa,jakieużywane
jestczęstowpolskichpublikacjach,jednocześniepozostawiającczęść
pytańbezodpowiedzi.
