Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Część1
życiowąludziżyjącychwnowoczesności.Pogońzasukcesem,witalność,brak
refleksyjności,negacjawartościuniwersalnychtotylkoniektóreelementy,które
warunkujążyciejednostekwspołeczeństwielokalnymlubglobalnym.Adaptacja
dozachodzącychzmianwymagaodwszystkichgrupwiekowychodpowiedniego
przygotowaniaipodejmowaniadziałańskoncentrowanychnarozwójiedukację2.
nKtowychowujeinnychlub«kształci»samegosiebie-stwierdzaaustriackipeda-
gogWolfgangBrezinka-powinienwiedzieć,cochce(lubpowinien)osiągnąć.Musi
znaćcelewychowanialub«celeedukacyjne».(ł)Celewychowaniaokreślają,ja-
kiecechypowinienmiećdojrzały,dorosły,solidnyidobrze«wykształcony»członek
danejwspólnotykulturowej.Sąonenieodzownymkryteriumwyborutreścinaucza-
niazcałejmasydóbrkultury.Bezcelówwychowanianiemożeistniećwszkole
żadenuporządkowany,sensownykanonkształceniaiwychowania.(ł)Przyjazne
«edukacji»zmianywpostawachnierodząsięjednaksamezsiebie.Potrzebująone
punktówzaczepieniawżywych«ideałachedukacyjnych»iwrzeczywistejobecno-
ściludzi«wykształconych»,«ośrodkówitreściedukacyjnych»”3.
Poczuciezagrożeniarzutujenasposóbpostrzeganiarzeczywistości,takżena
ocenęiprzewidywanieprzyszłości.Tasamasytuacjamożebyćodmiennieinterpre-
towanaprzezróżneosoby,cowięcej,tesameosobymogąwodmiennychokolicz-
nościachrozmaiciejątłumaczyć.Wrozumieniuizaakceptowaniuowychzdarzeń
isytuacjitrudnychpomocnajestfilozofiażycia.Pozwalaonanietylkozrozumieć,
alenadewszystkonadawaćimznaczeniepozytywne.Człowiekmożeniepodejmo-
waćtrudurozwoju-możebowiemzaprzeczaćstawianymwymaganiom,biegowi
życiaiwłasnemuprzemijaniu,azdrugiejstronydoświadczeniatemogągenero-
waćpozytywnezmianywpercepcjisiebie,relacjizinnymiludźmiorazfilozofii
życia.Procesprzemian,wktóregonastępstwiekształtujesiępozytywnapostawa
wobecsiebieiinnychludzi,właściwahierarchiawartości,aktywnośćizaangażo-
wanie,zdolnośćpodejmowaniairealizowaniarólodpowiednichdowiekuosoby
iwymagańśrodowiska,stanowiokształcieosobowościipoziomiejejdojrzałości4.
Rozwójludzkijestprocesemmającymnaceluposzerzeniemożliwościczłowieka.
Temożliwościwzasadziemogąbyćnieograniczoneizmieniaćsięzbiegiemcza-
su.Prawdarozwojutkwiwjegointegralności:jeślinieogarniacałegoczłowieka
ikażdegoczłowieka,rozwójniejestprawdziwymrozwojem.Zadaniemedukacji
2M.Śnieżyński,Roztropnośćnauczycielska,Wyd.Petrus,Kraków2020,ss.20-21.
3W.Brezinka,Wychowanieipedagogikawdobieprzemiankulturowych.Podręcznikakademicki,
WydawnictwoWAM,Kraków2005,ss.138-139.
4S.Steuden,Wzrastaniepsychiczneczłowieka,[w:]Wzrastanieczłowiekawgodności,miłości
imiłosierdziu,red.M.Kalinowski,Wyd.KUL,Lublin2005,ss.26-27.
