Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
29
skiego[1978,s.60–61]definiowanajestjakododatniacechaaktywnościdających
ocenianypozytywniewynik,zamierzonylubnie.Dokonującinterpretacjiswojej
definicji,autorsprowadzaefektywnośćdoefektywnegodziałania,tj.takiego,
któredajepozytywnieocenianewynikiczyteżefekty[Pszczołowski1977,s.11].
Przytakiejinterpretacjimożnaprzyjąć,żeterminperformancewnomenkla-
turzenaukozarządzaniu,wtymwzarządzaniuzasobamiludzkimi,możebyć
utożsamionyzefektywnością.DefinicjaT.Pszczołowskiegoeksponujedziałanie
tożsamezproefektywnościowymzachowaniempracownika,którestanowi
podstawęłańcuchaprzyczynowo-skutkowegowanalizowanejkoncepcji.Ponadto
głównezałożeniedefinicyjneodnoszącesiędoefektywnościwskazaneprzeztego
wybitnegoprakseologa,mówiące,żepozytywnaocenajakorelacjawynikudo
celuniejestwarunkowanawcześniejszympochodzeniemcelu,tj.czasemsprzed
rozpoczęciadziałaniawstosunkudoczasupóźniejszegouzyskaniawyniku
[Pszczołowski1977,s.5–13],równieżuzasadniastosowanieterminu„efektyw-
nośćpracy”jakoodpowiednikaanglojęzycznegoterminuperformance,ponieważ
kształtowaniestrukturykapitałuludzkiegoodbywasiępermanentnie,niezależnie
oddefiniowanychokresowocelów,imożenastępowaćprzedichwyznaczeniem.
Efekttegodziałaniamożebyćnatomiastocenionypozytywnie,jeżeliprzysłużył
sięrealizacjipóźniejpostawionegocelu27.
Konstytutywnezałożeniebędącepodstawądefinicyjnejefektywnościwyklucza
wykorzystanieterminu„skuteczność”jakoodpowiednikasłowaperformance
wkoncepcjiperformancemanagementwobszarzeZZL.Coprawdaskuteczność
wprakseologiijestdefiniowanajako„pozytywnieocenianazgodnośćwyniku
zcelem”[Pszczołowski1977,s.12],aleosiąganerezultatymusząbyćzamie-
rzone,tj.wynikaćzprzyjętegocelu.Wysiłkipracownikówpodejmowaneprzed
ustaleniemcelu,azwiązanezpodnoszeniemwartościbędącegowichdyspozycji
kapitałuludzkiegoniepowinnybyćwięcbranepoduwagęprzyoceniewyniku.
Zdaniemautorkitakierozumienieskutecznościnietylkowykluczazastosowanie
terminu„skuteczność”jakoekwiwalentusłowaperformancewbadanejkoncepcji
performancemanagementwZZL,alestoiwsprzecznościzfilozofiązarządzania
zasobamiludzkimi,którazakłada,żeczłowiek(pracownik)jestbytemnieza-
leżnymijakotakipowiniensamdbaćoswójrozwój28.Rozwójtenzkoleipowi-
niendokonywaćsiępermanentnie,abypracowniknietraciłswojejzatrudnialności.
27Chodzituocorazczęściejpodejmowaneprzezpracownikówdziałaniamającenacelurozwój
ichkompetencji,któreniesąrealizowaneprzywsparciuorganizacji,awręcznierzadkoniezależnieod
jejpotrzeb.Pracownicycorazczęściej,chcączwiększyćswojązatrudnialność,decydująsięnasamo-
dokształcanie.Faktsamodokształcanianiestoijednakwsprzecznościzsytuacją,wktórejrozwinięte
przezpracownikówkompetencjepomogąwrealizacjipostawionychprzedniminowychcelów.
28Należypamiętać,żepracowniktoniezasób,adysponentzasobu,któryoddajenapewnych
warunkachdodyspozycjipracodawcy[Pocztowski2007b].
