Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
STYL–GATUNEK–TEKST.UWAGIWSTĘPNE
ZkoleiJerzyBartmiński(1991)upowszechniłantropologiczne
rozumieniestylu„jakowielopoziomowejcałościsemiotycznejobejmu-
jącejwszystkiecechypozytywnebędąceeksponentamiwartościstylo-
wych.Włączadoinwentarzabadanegostyluwyrażeniaiformyjęzykowe,
którewystępujątakżewinnychstylach,jeślitylkojesttouzasadnione
ichsłużebnościąwobeckonstytutywnychwartościstylu.Badaseman-
tykęstyluisugerowanyprzezeńobrazświata”(ibid.,s.12-13).Cen-
trumsystemustylowegostanowiwedługtegobadaczastylpotoczny.
Niejestmoimzamiaremdyskusjazpodziałamistylówfunkcjonal-
nychpolszczyzny,chodzimiraczejozwrócenieuwaginafakt,żewraz
zprzyjmowaniemróżnychpodstawklasyfikacjizmieniasięzestaw
wyróżnionychstylów.Należyprzytymzaznaczyć,żeniemadzisiaj
jednejogólnieprzyjętejdefinicjistylu-raczejsątakie,któremająnaj-
szerszyzasięgwystępowania,lubtakie,któresąsilniezakorzenione
wewspółczesnychteoriachlingwistycznych.Mimozłożonościpoję-
cianiemożnawykluczyćjegoprzydatnościwcharakterystycejęzyka
badanegotekstuczygatunku:„styl,decydującospecyficewypowie-
dzi,stwarzamożliwościjejodróżniania,dyferencjacji”(Witosz1998,
s.53).Najnowszyopisstylówidyskursówprzynosiopracowanie
zbiorowePrzewodnikpostylistycepolskiej.Stylewspółczesnejpolszczy-
zny(2013);jegoautorzywyróżniająnastępującegatunkiiodmiany
stylistyczne:językpotoczny-dyskurspotoczny;stylnaukowy;
stylpopularnonaukowy-styldyskursupopularnonaukowego;
styldydaktyczny-styldyskursudydaktycznego;stylartystyczny;
dyskursmedialny;dyskursprasowy;dyskurstelewizyjny;dyskurs
radiowy;dyskursinternetowy;stylreklamykomercyjnej;komuni-
kacjapolityczna-język,styl,dyskurs;styl-dyskurs-komunikacja
urzędowa;stylreligijny(zawiera9pododmiangatunkówiodmian)2.
2Dyskursjestrozumianyjakopraktykakomunikacyjna,obejmującatekstwraz
zkontekstem,czylitłemspołecznym,kulturowym,politycznym.Praktykatarządzi
sięokreślonymischematamimyślowymi.Należynadmienić,żetermindyskursjest
wielorakorozumianyidefiniowany.
9
