Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
współczesnejcywilizacji”48iżyjącychwniejludzi.Spowodowałaprzejście
„odsystemutotalitarnego,monocentrycznegoideologicznieiogospodarce
nakazowo-rozdzielczej,kudemokracji,otwartemuspołeczeństwuigospo-
darcerynkowej,cowiążesięzkoniecznościąodejściaodszkołyautorytar-
nej,tradycyjnej,dominującejnaddzieckiem,nauczycielem,rodzicami,wy-
twarzającejlęk,przemocsymboliczną,nudęiwypaleniemotywacyjne
blokującerozwójczyniszczącezdolnościtwórcze,kreatywneikompetencje
komunikacyjno49-interpretacyjne,doszkołydemokratycznejoedukacjihu-
manistycznej,budującejautorytetwyzwalającytworzącejsięedukacjiwa-
runkidowspółudziałuwposzukiwaniuprawdy,kreatywnościiwćwicze-
niusięwważnychkompetencjach,sprzyjającychrozwojowymzmianom
wszystkichjejpodmiotów”50.
Zaistniałeprzeobrażeniawedukacjinauczycielanakreśliłyprzyjęciein-
negokierunkukształceniaiodejście„odmentalnościbierno-produktywno-
-indywidualistycznejorazmentalnościobronno-zachowawczo-roszczenio-
wej,dointelektualnegozaangażowanianarzeczrozwojowejzmiany(men-
talnośćtransformatywna),azarazemnabyciakompetencjiniezależnego
arbitrai«sługipogranicza»”51.Wtymsensiewypadkowąponowoczesności
stałosięmiędzyinnymikonstruowaniewarunków,takżeintelektualnych,
którewwiększymbądźmniejszymstopniusugerowałyzmianępodstaw
kształcenianauczycielaorazwypełnianieprzezniegopowinnościzawodo-
wych.A.V.Kellystwierdził,żewedukacjinauczającego,jakiwpropono-
wanejmodernizacjioświaty,powinnosię:
„-odejść[ś]odencyklopedycznegonauczaniaszczegółowychiprze-
ładowanychprogramówkonstruowanychwedługdyscyplinakade-
mickich,
-przygotowaćdosamodzielnegożycia,radzeniasobiezproblemami
isamokształceniemorazosiągaćsprawnośćiskutecznośćdziałania,
-kłaśćnacisknarozwójucznia,określającjegopredyspozycjeiwłasną
drogęedukacji[ś],wdrażaćpodstawyprogramowezadańedukacyj-
nychszkołynaposzczególnychjejszczeblachorazzwiększaćautono-
---
---
---
---
---
--
48J.Kuźma,Odrodzenieczłowiekaanauczycielszkołyprzyszłości,w:G.Miłkowska-
-Olejniczak,K.Uździcki(red.),Pedagogikawobecprzemianireformoświatowych,ZielonaGóra
2002,s.109.
49M.Kabat,Umiejętnościkomunikacyjnenauczycielajakoaspekttwórczychfundamentóweduka-
cyjnejwspólnoty-abstraktoraztekstprzygotowanenasympozjummiędzynarodoweiza-
mieszczonewjegoprogramie,2004(takżewjęzykuangielskim-TheTeacher’scommunicative
skillsasanaspectofcreative,foundationsofeducationalcommunity),Kraków2004.
50T.Hejnicka-Bezwińska,Zaryshistoriiwychowania(1944-1989).Oświataipedagogikapomię-
dzydwomakryzysami,Kielce1996,s.106.
51Tamże,s.107.
35
