Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
WSTĘP...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
9
ROZDZIAŁ1
EDUKACJANAUCZYCIELA–STANIWSPÓŁCZESNYHABITUS...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
1.1.Istotaifluktuacjeedukacjinauczycielawokresienowoczesności...
...
...
...
...
...
...
...
...
1.2.Wieloparadygmatycznośćedukacjinauczycielawokresieponowoczesnym...
...
...
...
..
1.3.Kontaminacjaedukacjinauczycielawokresieprzełomu...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
23
23
33
48
ROZDZIAŁ2
KREATYWNOŚĆIJEJIMPLIKACJEWEDUKACJINAUCZYCIELA...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
62
2.1.Kreatywność–skomplikowananatura...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
62
2.2.Uwarunkowaniakreatywności...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
.
103
85
2.3.Płaszczyznykształcenianauczyciela–edukacjaikreatywność...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
ROZDZIAŁ3
(NIE)ZNANADROGANAUCZYCIELADOKREATYWNOŚCI...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
.
124
124
136
149
3.1.Osobowośćicechykreatywnegonauczyciela...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
3.2.Alegoriakreatywności–zdolnościpoznawczeinowoczesnetechnologie...
...
...
...
...
...
3.3.Warsztatpracyjakopotencjałmożliwościkreatywnegonauczyciela...
...
...
...
...
...
ROZDZIAŁ4
METODOLOGIABADAŃWŁASNYCH...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
..
162
162
165
175
186
4.1.Założeniametodologicznebadańwłasnych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
4.2.Eksplikacjaproblematykibadawczej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
4.3.Instrumentariumbadawcze...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
4.4.Założeniaorganizacyjneicharakterystykabadanych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
ROZDZIAŁ5
ANALIZAWYNIKÓWBADAŃ...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
..
.
.
.
190
190
203
229
260
5.1.Wynikibadańeksperymentalnych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
5.2.Kreatywnośćnauczycielaorazinterpretacjawybranychczynników...
...
...
...
...
...
...
5.3.Analizaczynnościzawodowychkreatywnegonauczyciela...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
5.4.Analizajakościowabadańeksperymentalnychidiagnostycznych...
...
...
...
...
...
...
...
ROZDZIAŁ6
UOGÓLNIENIAANALIZTEORETYCZNYCH,BADAWCZYCHIPRAKTYCZ-
NYCH...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
303
317
303
6.1.Wnioskiorazmodelkreatywnegonauczyciela–projektbadawczy...
...
...
...
...
...
...
6.2.Wizjateoretycznegomodelukreatywnegonauczyciela...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
6.3.Propozycjezajęćkonwersatoryjnychzmetodologiibadańspołecznychstymu-
lującychkreatywność...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
.
323
334
6.4.Wnioskiistotnewpraktycenauczyciela...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
7
