Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
acjęwokresiedorosłości,awkońcustająsięintegralnączęściąsystemu
osobowości27l
Wkonsekwencjiwkontekściezbrodninzło”bywajednoznaczne
zpsychopatią,zludźmipozbawionymimoralnościorazwspomnianej
empatiil
Czysąjakościoworóżniodwiększościprzestępców,czyowielegorsi?Wy-
nikibadańneuroobrazowychprzemawiajązatym,żeupsychopatówwy-
stępująanomalie,któreodróżniająichodjednostekantyspołecznychiosób
normalnychlMożnawnioskować,żeichniemoralnezachowaniewynika
zkonkretnychnieprawidłowościwpoznawczejstrukturzemózgulPsycho-
pacimająniewykształconątzwluczuciowośćwyższąodpowiedzialnąza
empatię,sumienie,żal,poczuciewiny
,wstyd,czylisąpozbawieniemocji
moralnych28l
Toczyniichułomnymi,leczczytrwaleniebezpiecznymiiszkodli-
wymi?
Naukapokazujetakże,żesprawcaniejestjedynymproblememdo
rozwiązania,istotnejestteżto,comyślimyonimijegoczynielProble-
memniejestistotarzeczy–nierzadkowalczącaoniepodległośćwobec
krępującychjąjednoznacznychkoncepcjiistwierdzeń–lecznaszsposób
myśleniaoniej,awkonsekwencji–sposóbodczuwanialRoyBaumeister
zauważa,że
wieluautorówpiszącychoproblematycezłaiprzemocytwierdziwprawdzie,
żezrozumienieniejestjednoznacznezprzebaczeniem,aleobawiamsię,
żestwierdzenietojestzbytpowierzchowneijestjedyniepróbąuniknięcia
realnejtrudnościlTrudnośćtazakorzenionajestwzasadniczejróżnicypo-
międzyperspektywąsprawcyaperspektywąofiary
lKrzywda,zarównomała,
jakiwielka,wydajesięzregułydużogorszazperspektywyofiaryniżzper-
spektywysprawcy(ł)[dlatego]badaczniemożezrozumiećperspektywy
27KlLenkiewicz,T
lSrebnicki,AlBryńska,Mechanizmykształtującerozwójosobowościijej
zaburzeńudzieciimłodzieży,nPsychiatriaPolska”2016,tl50,nr3,sl627l
28MlSlGazzaniga,Istotaczłowieczeństwa.Cosprawiażejesteśmywyjątkowi?,SmakSłowa,
Sopot2011,sl155lJednocześnieodznaczająsięwysokimilorazeminteligencjiiumiejęt-
nościąracjonalnegomyślenialZnająnormyspołeczneizasadyetycznel
18
