Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10Kryzysyrozwojowewiekudziecięco-młodzieżowego...
Gdymamyokazjęobserwowaćmłodychludzipoddawanychciągłejreha-
bilitacji,możemydostrzecistotnezmianywichpsychice.Częstowsposób
gwałtownyzmieniasięichstosunekdoterapii:możetobyćzwrotpolegają-
cynaporzuceniualbointensyfikacjipodejmowanychćwiczeń.Dziświększe
znaczeniemamotywacjawłasna,niż-jaktobyłodotychczas-podporząd-
kowaniesięgłówniewymaganiomrodziców.Dużymproblememjestbranie
przezmłodychludziodpowiedzialnościzaefektyterapii.Łatwowtymokre-
siewywołaćpoczuciewinyzabrakoczekiwanychrezultatów,comożesprzy-
jaćpoważnemukryzysowipsychicznemu.
Czarnyscenariuszzakładającyefektykryzysoweniejestjednaknieunik-
niony.Zdarzasiębowiem,żeosobaniepełnosprawnalepiejidojrzalejznosi
ów-jakwydawałobysię-nieuchronnykryzysadolescencyjny.Jeżeliutrud-
nieniaspowodowaneniepełnosprawnościąsątraktowanejakoskomplikowa-
nasytuacjazadaniowa,toniemusząoneposiadaćznamionkryzysu.Akcep-
tacjaniepełnosprawnościpolegamiędzyinnyminatym,żeosobaprzyjmuje
wyzwaniezwiązanezeswojąsytuacjąinieuważajejzaniemożliwądoznie-
sieniabądŸrozwiązania.Istotnejestzastosowanieinnejoptykipatrzenia
nasiebieiwłasneograniczenia.Punktemcentralnymniemusibyćbowiem
niepełnosprawnośćichoroba,leczposzukiwaniemożliwościrealizacjiważ-
nychcelówżyciowychpomimo/lubniezależnieodrelatywnychbraków
iniedoskonałości.
Koniecznajestpomoc(przywłaściwymwychowaniu)nietylkorodziców
dziecka,aleipsychologów,pedagogów,terapeutówitp.,którabędzieobej-
mowaćzarównocałośćzachowańdanejjednostki,jakirozumienietożsamo-
ścidzieckaijegohierarchiiwartości.
Myślenie„wedługwartości”i„wedługkorzyści”wprzypadkumłode-
goczłowiekaściślezwiązanezmyśleniemegocentrycznymprowadzido
destrukcji,pozbawieniakontaktuuczuciowego,depresjiizachowańdez-
adaptacyjnych.
Efektempozytywnegowpływuwychowawczegobędzieprzekazanie
jednostkomorientacjispołecznej.Wszczególnościoddziaływaniepsycholo-
gicznepomocnewzakresieumiejętnościrozwiązywaniaproblemóworaz
radzeniasobiezestresempoleganazniwelowaniuróżnychformalienacji,
zwalczaniuumłodzieżyzachowańpatologicznych,atakżenawspieraniu
twórczegorozwojutożsamościiosiąganiadojrzałejosobowości.
