Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
KształtowanietożsamościetnicznejdzieciimigrantówszwedzkichwUSA...
pojawiłosiępytanieorelacjeszwedzkichimigrantówzestarąinowąojczyznąoraz
zrodakamiiinnymigrupamiwStanach-pytanieotożsamośćetniczną.Kwestiata
nabrałaszczególnegoznaczeniawmomencie,wktórymnaetnicznąscenęwkroczy-
łomłodepokolenie,wrazzewszystkimidylematamizwiązanymizzakorzenieniem
wdwóch(lubwielu)odmiennychkulturachisystemachwartości.
Wśródróżnychodpowiedzi,jakichudzielaliszwedzko-amerykańscyliderzy,
dominującąpozycjęzdobyłakoncepcjaSynoduAugustana,najbardziejwpływo-
wejinstytucjiSzwedzkiejAmeryki.Świadomyroliprasyiliteraturyjakonośnika
ideitożsamościowych,Kościółtenodpoczątkuswojegoistnieniaprzykładałwielką
wagędodziałalnościwydawniczej.AugustanaBookConcern(dalejABC),wydaw-
nictwoSynodu,byłonajwiększąinajprężniejsząinstytucjątegotypunaszwedzko
-amerykańskimrynku.Jegoofertawychodziłanaprzeciwróżnorodnympotrzebom
instytucjiiczłonkówAugustana,dostarczającimmateriałównoprawdziwiechrześ-
cijańskim,moralnym(...)charakterze”.Miałyonestworzyćprzeciwwagędlapism
nnasyconychtrującądoktryną”inobojętnychwobecwartościmoralnych”6.
PriorytetABCstanowiłodostarczanieodpowiedniejlekturydzieciomimłodzie-
ży,aofertawydawniczaadresowanadotejgrupykomponowanabyłazeszczególną
starannością.Odpostawiwyborówmłodegopokoleniazależałoprzetrwanieszwedz-
kiegodziedzictwawUSA,atakżeprzyszłykształtSynoduiSzwedzkiejAmeryki.
Tymczasemwobecstałegokontaktuzalternatywnymisystemamiwartościdostępny-
miwamerykańskimspołeczeństwie,wzoryzachowańorazpoglądynaturalneiko-
niecznewoczachstarszych,budziłyczęstoniechęćichdzieciiwnuków.Nierzadko
młodzieżkwestionowałaświatopoglądrodziców,podważającjegoaktualnośćwno-
wejamerykańskiejrzeczywistości.Wtejsytuacjiprocesprzekazywaniamłodemu
pokoleniusystemuwartościgrupyetnicznej,czyteżjejokreślonejfrakcji,stanowił
poważnewyzwanieimusiałbyćstarannieprzygotowany.Jegozadaniembyłobo-
wiemnietylkodostarczeniedzieciomwiedzynatentemat,lecztakżeuświadomienie
imznaczeniapromowanejkoncepcjitożsamości.Innymisłowy,dzieciimigrantów
miałynietylkopoznać,lecztakżezinternalizowaćokreślonysystemwartościiprze-
kazaćgokolejnympokoleniom.
Wtymprocesieprasailiteraturabyłyjednymznajważniejszychczynników.Od-
powiedniodobranalekturastanowiładoskonałynośniktychelementów,którezo-
stałyuznanezakluczoweprzydefiniowaniunaturyigranicetnicznejspołeczności.
Prezentujączarównopożądane,jakipotępianeprzezgrupęwzorcezachowańipo-
staw,prasailiteraturamogłyprzyczynićsięwznaczącymstopniudoukształtowa-
niatożsamościetnicznejmłodzieżywedługmodeluskonstruowanegoprzezliderów
etnicznych.
Niejestdzisiajmożliweprecyzyjnezbadanie,wjakimstopniudzieciiwnuki
szwedzkichimigrantówkorzystałyzofertywydawnictwetnicznych,awjakim-
zamerykańskich.Trudnobyłobytakżeokreślićwymiernywpływ,jakilekturatych
6AugustanaAnnual1948YearbookforTheELAS,RI,Ill.:ABC,1948,s.52;MinutesoftheSeventy
-fifthAnnualConventionHeldintheBethlehemLutheranChurch,Minneapolis,Minnesota,June7-12,
1934,ELAS,RI,Ill.:ABC,1934,s.154;MinutesoftheSeventy-fourthAnnualConventionHeldinthe
BethelLutheranChurch,Chicago,Illinois,June14-18,1933,ELAS,RI,Ill.:ABC,1933,s.183.
