Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
15
materiałówwywierałanaichpostawy.Badanietakiegowpływuniejestprzytymby-
najmniejcelemtegostudium.AnalizapolitykiwydawniczejABCorazwybranychty-
tułówprasowychiliterackichmaprzedewszystkimodpowiedziećnapytanieokształt
icharakterwzorcatożsamościetnicznejmłodego,szwedzko-amerykańskiegopoko-
lenia,konstruowanegoprzezliderówspołecznościAugustana.Jakieelementy-war-
tości,postawyiwierzenia-miałysięskładaćnatętożsamość?Jakieideeimodele
uznawanozakluczowewprocesiejejtworzenia?Jakbyłyprzekazywane?Jakichwy-
borówtradycjidokonywanoijakimpoddawanojąprzeobrażeniom?Jakkształtował
sięprofilwydawniczyABCwzakresiepismmłodzieżowychwciąguwielulatijakie
materiałybyłyjegopriorytetem?Wreszcie,jakabyłareakcjaAugustananaprzemiany
językowewmłodympokoleniuijakprocestenwpłynąłnajegoofertę?
Odpowiedzinatepytaniawypełniająistotnąlukęwbadaniachnadszwedzkągru-
pąetnicznąwUSA.Ponadtowpisująsięwszerszynurtstudiówdotyczącychnatury
etniczności.Zbadanieskładnikówiprocesówzwiązanychztożsamościąetniczną
młodegopokoleniaokreślonejgrupymożeułatwićzgłębianiepodobnychaspektów
wprzypadkuinnychgrup,atakżesłużyćjakomateriałporównawczywprzyszłości.
Analizaopisanychzagadnieńpozwalarównieżnanakreśleniepełniejszegoobrazu
pluralistycznegospołeczeństwaUSAorazdylematów,motywówisposobówdzia-
łaniagrupetnicznych.Przyczyniasięonatakżedoprecyzyjniejszegookreśleniapo-
zycjiprasyiliteraturywprocesiekształtowaniaetnicznościmłodzieży.Procesten,
choćjakdotądbudziniedużezainteresowaniebadaczy,jestsprawąniezwykleistot-
ną,rodzącąwielkieemocjewspołecznościachetnicznych.Maonrównieżogrom-
neznaczeniedlakrajuimigracji,dopewnegostopniabowiemkształtujejegoobraz
wświatopoglądziemłodegopokolenia.
Niniejszaksiążkapodzielonajestnadwieczęści.Częśćpierwszarozpoczynasię
rozdziałemteoretycznym,prezentującympodstawowepojęciaidefinicjeorazgłówne
nurtyteoretycznestanowiącepodstawępóźniejszychrozważań.Wrozdzialedrugim
omawiamróżnekoncepcjeszwedzko-amerykańskiejetniczności,zeszczególnym
uwzględnieniemsytuacjidzieciimłodzieży.Rozdziałtenzawieratakżezarysdzie-
jówimigracjiszwedzkiejwUSAorazprezentacjęrynkuwydawniczegoSzwedzkiej
Ameryki,bezktórychniemożliwebyłobyspojrzenienadziałalnośćABCwszerszym
kontekście.WrozdzialetrzecimczytelnikodnajdziehistorięwydawnictwaAugustana
ianalizęjegooferty,przedewszystkimwkontekściemateriałówdlamłodzieży.Źród-
ławykorzystanewtejczęścitosprawozdaniaredaktorówzawartewraportachirocz-
nikachSynodu,nielicznebibliografieuwzględniającepozycjedlamłodegopokolenia
orazpublikacjejubileuszowe.Informacjenatematwydawanychtytułówpochodzą
takżezanalizyjednegozniewieluzachowanychkatalogówABC,reklamzawartych
wpismachorazlistpublikacjidrukowanychnaokładkachksiążek.
RamyczasoweniniejszejrozprawyobejmująokresdziałaniaAugustanaBook
ConcernpodauspicjamiSynodu.Drugaczęśćpracyzawierajednakprzedewszyst-
kimanalizęmateriałówopublikowanychprzeztowydawnictwowpierwszejfazie
jegofunkcjonowania,obejmującejlata1889-1920,aczęściowotakżelatatrzydzie-
ste.Badaniatekoncentrująsięnanajważniejszychdziecięcychimłodzieżowych
szwedzkojęzycznychperiodykachAugustana:nUngdomsvdnnen.IllustreradTid-
