Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Szkołajakoagencjawspomagającazmianęspołeczno-kulturową
polskiegopozostałaszkoła,odwiekówpostrzeganajakojednozpodsta-
wowychśrodowiskkształcenia,wychowaniaisocjalizacjiuczestników
życiaspołecznego.
Zachowanie,anawetwzrostroliszkołyjakoinstytucjikształtującej
rozwójjednostekizbiorowościspołecznychwwarunkachzmianyspo-
łecznejorazwiążącąsięztymkoniecznośćdostosowywaniasystemuedu-
kacyjnegodowyzwańglobalizacjipodkreślam.in.AndrzejRadziewicz-
-Winnicki,piszącyozmianiespołecznejnietylkowkategoriachprzeobra-
żeńspołecznych,politycznych,kulturowychiekonomicznych,lecztakże
edukacyjnych10.
Percepcjaszkołyzarównojakoprzedmiotu,jakipodmiotuhistorycz-
nychprzeobrażeńspołecznychsprawia,żewinnaonastaćsięorganizacją
uczącąsięistaledoskonalącąsię,wktórejdziękiwspółpracynauczycieli,
uczniówirodzicówzmieniająsięikształtująnormyinawykiorazzacho-
dzisystematycznareorganizacjażyciaszkolnegodopasowującaszkołędo
wciążzmieniającychsięwarunków11.Wtakiejszkoleucząsięnietylko
uczniowie,aletakżekadranauczycielskaizarządzająca,podejmowanesą
działaniazespołowe,komunikacjaiwzajemnawymianadoświadczeń,do-
radztwo,wspólnezainteresowanieipoczucieodpowiedzialnościzaszko-
łę,tworzonąwspólnotęszkolnąorazwiedzęiumiejętnościbędąceefektem
wspólnejpracy.Kreowanajestkulturazaufania,pokojuispołeczeństwa
obywatelskiego,kulturawspółpracyiinterakcjiumożliwiającychdziałanie
ikoegzystencjęwwarunkachpluralizmuorazkoniecznościnegocjowania
iwypracowywaniawspólnychwartości,normiregułfunkcjonowania,jak
równieżcelówisposobówpodejmowanegodziałania.Podstawowymwa-
runkiemstworzeniategorodzajuwspólnotyszkolnejjestwypracowanie
kulturywspólnegoiwzajemnegouczeniasię.JakbowiemstwierdzaInetta
Nowosad,nszkołauczysię,ponieważucząsięwniejludzie,ucząsięze
sobąprzebywać,pracować,żyć”12.Istotnymwarunkiemprzekształcenia
szkoływewspólnotęuczeniasięjestwykreowaniesprzyjającejtejwspól-
nocieprzestrzenispołeczno-wychowawczej.
10A.Radziewicz-Winnicki,Społeczeństwowtrakciezmiany.Rozważaniazzakresupeda-
gogikispołecznejisocjologiitransformacji,Gdańsk:GWP2004,s.67.
11I.Nowosad,„Uczącasięszkoła”–przykładporozumienianauczycieliuczniówirodzi-
ców,w:A.Karpińska(red.),Edukacyjneproblemyczasuglobalizacji.Wdialoguiperspekty-
wie,Białystok:TransHumana2003,s.126.
12Ibidem,s.127.
16
