Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
6.Ododpowiedzialnościdopoliczalnościwedukacjiwyższej.................
6.1.Accountabilityuniwersytetu..............................................
6.2.Rachunkowośćiautonomiauniwersytetów................................
6.3.Ograniczeniaaccountabilitywuczelniachwyższych..........................
6.4.Miaryefektywnościuniwersytetu.........................................
7.Odkulturyakademickiejdozarządzaniajakościąkształcenia.............
7.1.Rozumieniezarządzaniajakościąkształcenia...............................
7.2.Wkierunkuzarządzaniajakością.........................................
7.3.Zmianywsystemachjakościkształcenia...................................
7.4.Metodyzarządzaniajakościąkształceniawuczelniwyższej...................
7.5.Metodybiznesowestosowanewuczelniach–krytycznarecepcja..............
79
79
81
83
84
89
89
92
94
96
104
8.Odhumanistycznejdoneoliberalnejideiuniwersytetu.....................
107
8.1.Krytycznanarracjanatematneoliberalizmu...............................
107
8.2.Neoliberalnawizjauniwersytetu?.........................................
110
8.3.Wartośćkrytycyzmuwrefleksjinadneoliberalizmem........................
113
8.4.Praktykineoliberalnewuniwersytetach...................................
116
8.5.Neoliberalnaorientacjawpolskichuczelniach.............................
118
9.Odautorytetupracownikaakademickiegodokorporacyjnychsystemów
motywacyjnych...........................................................
9.1.Ubożejącyguru?.......................................................
9.2.Utratabezpieczeństwaiperspektywrozwoju...............................
9.3.Korporacyjnesystemykontrolneibiurokratyzacjauczelni...................
9.4.Upadekmoraleicynizmorganizacyjny....................................
9.5.Polskaperspektywa....................................................
9.6.Kierunekzmian.......................................................
121
121
121
122
123
124
129
10.Odetosunaukidonaukiprzemysłowej...................................
131
10.1.Etosnaukinowożytnej.................................................
131
10.2.Normynaukiakademickiej.............................................
132
10.3.Erozjaitransformacjaakademickichnormnauki..........................
133
10.4.Amerykańskiuniwersytetbadawczy......................................
136
11.Odkształceniaintelektualistydoformowaniaspecjalisty..................
143
11.1.Intelektualiściiinteligencja............................................
143
11.2.Kształceniedlapraktyki...............................................
144
11.3.Nowecurriculum.....................................................
147
11.4.Metodyzawodowegokształceniastudentów..............................
148
11.5.ElastycznekształceniewPolsce.........................................
150
12.Odedukacjibędącej„dobrempublicznym”doprywatyzacjikształcenia....
151
12.1.Uniwersytetproducentem„dóbrprywatnych”?............................
151
12.2.CotojestHdobropubliczne”?..........................................
152
12.3.Edukacjawyższajakodobropubliczne...................................
152
12.4.KrytykaHprywatyzacji”misjiuniwersytetu................................
154
12.5.Globalnykontekstdobrapublicznego....................................
156
12.6.Argumentyzadobremprywatnym.......................................
158
