Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Uniwersytetprzedsiębiorczy
21
Uniwersytetposthumboldtowski,obokmisjiwpostacibadańnaukowych
ikształceniawyższego,zyskujeHtrzeciąmisję”wpostaci:kontaktówzotoczeniem
społeczno-gospodarczymorazedukacjiobywatelskiej.Jakuważawielubadaczy,do
właściwejrealizacjizarównomisjinaukowejiedukacyjnej,jakiHtrzeciejmisji”,
niezbędnejestutrzymaniesilnejautonomiipozwalającejnakształtowaniestrategii
[Kościelniak,Makowski2011,s.9].
Podsumowując,uniwersytetyodchodząodkoncepcjiuniversitasnarzeczkon-
cepcjipraktycznejizawodowej,któraoznaczawyjścienaprzeciwzapotrzebowa-
niunausługiedukacyjne.Trzebanadmienić,żewzrastatakżepoziomskolaryzacji
społeczeństw–wzwiązkuzrozwojemgospodarkizorientowanejnawiedzę[Scott
1999].Zamiastelitarnegokształceniaintelektualistówpromujesięspecjalistyczne
iegalitarnenauczanie,podporządkowanemechanizmomrynkowym,wktórymbiorą
udziałpodmiotyniepubliczne.
1.4.Uniwersytetprzedsiębiorczy
Wielubadaczywskazujenazróżnicowanekierunkirozwojuwspółczesnychuniwersy-
tetów[Readings1997].Dominujepoglądotransformacjiuniwersytetuwgospodar-
cząorganizacjęrynkowąrealizującąkoncepcjeHnowegozarządzaniapublicznego”
[DeBoer,Jürgen,Schimank2007;Hood1995,s.93–109].Wówczasuczelniestająsię
Hproducentami”edukacyjnychusługnakonkurencyjnymrynku,costanowirealizację
podejściaekonomicznegoikomercyjnegozarazem.Dotyczytouczeniastudentów,
alewrównymstopniupracybadawczejzatrudnionejkadrydydaktycznej.Ostateczny
kształtnowegomodeluniejestjeszczeustalony,choćzdaniemRonaldaBarnetta
pozwolionwskrzesićorganizacjęnazywanąuniwersytetem[Barnett2000].
BarbaraSpornwskazujenatrzygeneralnepodejściadozarządzaniauczelniami
wyższymi:nowezarządzaniepubliczne(newpublicmanagement),przedsiębiorczość
(entrepreunalism)orazkapitalizmakademicki(academiccapitalism).Jakuważa
Sporn,nowezarządzaniepubliczne–wodniesieniudouczelniwyższychwUE
–skoncentrowałosięnatworzeniuiwzmacnianiusystemówzarządzaniajakością
kształcenia,opartychnaTQM(totalqualitymanagement–kompleksowezarządzanie
jakością).JesttoprzykładzarównoWielkiejBrytanii,jakikrajówskandynawskich.
Innemetodyzarządzaniazastosowanewuczelniachwyższychimotywowanenowym
zarządzaniempublicznymtochociażby:zarządzanieprojektami,zarządzaniekon-
traktami,ewaluacja,audytiakredytacja,jakrównieżinstytucjonalnaautonomia
irachunkowość[Sporn2006,s.145].
HPrzedsiębiorczyuniwersytet”tokoncepcjarozwiniętaispopularyzowana
przezBurtonaClarka.Badającpięćuniwersytetówiichzdolnośćdoreagowaniana
wyzwaniazotoczenia,wyodrębniłonpięćzmiennych.HPrzedsiębiorczyuniwersytet”
cechuje:
•silnyrdzeńkierowniczyiprzywódczy,
•zintegrowanakulturaprzedsiębiorczości,
•zróżnicowanepochodzeniefunduszyuczelnianych,
