Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp
Osoboweuczeniesię:uczeniesięwdziałaniu
PeterJarvis
(Nie)uchwytnemikroświatyuczącychsię
dorosłych–ujęcieteoretyczno-metodologiczne
MartynaPryszmont-Ciesielska
Indywidualnedoświadczenieżycioweobszarem
uczeniasięczłowiekadorosłego
JoannaGolonka-Legut
Coaching–nowaprzestrzeńedukacjidorosłych
MarekPodgórny
Mediajakoprzestrzeńuczeniasię–wyzwania
edukacjidorosłychwświecieczwartejfali
AleksanderKobylarek
Doświadczaniesztukijakoprzestrzeń
całożyciowegouczeniasięludzidorosłych
MariaJabłońska
Sztukafilmowajakomiejsceuczeniasię
WitoldJakubowski
Edukacyjnykontekstkulturypopularnej
–pozytywneobliczastarościwewspółczesnym
polskimfilmiefabularnym
AnnaBrzezińska
Mediajakoinstrumentpolitykispołecznej
państwa?Serialtelewizyjnywsłużbieedukacji
dorosłych–analizaGłębokiejwody