Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
(g)rywalizacjimiędzyludzkiejmożnateżspojrzećzperspek-
tywyprocesówewolucyjnych,wwynikuktórychpopędludzki
jakowewnętrznasiłaskłaniadopodejmowaniakonfrontacyj-
nychdziałańprokreacyjnych,miiniwceludoprowadzenia
doreprodukcjigatunku,aletakżedozaspokajaniawłasnych
potrzeb,obronyterytoriumprzedosobnikamiinnegogatunku
czyichizolowanialubutrzymywanianadystansitpiRywali-
zacjamiędzygatunkowasprzyjaustalaniuhierarchiigrupspo-
łecznychoraztworzeniurangihierarchiiwewnątrzgrupowej
wewszystkichniemalprzejawachdziałalnościczłowieka3i
Pojęciegrywalizacjiakcentujepodejściedożyciajakogry,
wktórejwszyscyuczestniczymy,doświadczającnietylkozwy-
cięstwiporażek–bywa,żepodobniejakwgrzewszachy,
dochodzidopata,awięcstanurównowagiwrealizowaniu
celu,kiedytoniejesteśmyanizwycięzcami,aniprzegranymii
OdwołujesiędotegopedagogiaThomasaGordonaokreślana
powszechniemianemDwychowaniabezzwycięzcówibez
pokonanych”4iJejautorformułujeteorięrównoważnych
(symetrycznych)stosunkówinterpersonalnych,wtymtakże
międzydorosłymi(wychowawcami)adziećmiczymłodzieżąi
Jeżelikażdywtychrelacjachjesttraktowanypodmiotowo,
zpełnymposzanowaniemjegoprawipotrzeb,toumiejętność
dokładnegowsłuchaniasięprzezkażdąosobęwniewerbalne
iwerbalnekomunikatysprawia,żemożeonabezczynienia
krzywdyibezstratzaoferowaćdrugiejosobieto,czegota
wrzeczywistościpotrzebujeiTymsamymniktniejestwtych
relacjachzwycięzcączyprzegranym,boniewchodzisięwnie
poto,żebydoznaćjednegoztychstanówiPedagogiaThomasa
2011;W
iŚwiątek,Archetypwojownikaizwycięzcywdziałaniachedukacyjnych
iwychowawczych,DEdukacyjnaAnalizaTransakcyjna”2018/7,si61–82;P
iTka-
czyk,Grywalizacja.Jakzastosowaćmechanizmgierwdziałaniachmarketingo-
wych,Gliwice2012i
3
KiKaszuba,Kulturoweuwarunkowaniarywalizacjiiagresji,FoliaPaeda-
gogicaetPsychologica1993,voli30,si55–76i
4
TiGordon,Wychowaniebezporażek,tłumiAiMakowska,EiSujak,
Warszawa1991i
11
