Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
RozdziałI.Współzawodnictwo–rywalizacja–konkurowanie...
pewnegozdarzenia,któremożebyćosiągnięteprzezjedną
tylkostronę”5i
TerminowiDrywalizacja”najczęściejprzypisujesięzatem
indywidualistycznycharakter,wskazującnaperspektywęjed-
nostki,jejinteresów,celówczywartości,któreległyupod-
stawszczególnegorodzajuzaangażowaniaiPodmiotowy
wymiarrywalizacjimawykluczyćjejaspektspołecznywprze-
ciwieństwiedowspółzawodnictwa,któreW
iDoroszew-
skiprzypisujedziałaniomiprocesomzewnątrzgrupowymi
Językoznawcawskazujenamożliwąrywalizacjęczłonków
grupymiędzysobązewzględunachęćuzyskaniaprymatu
nadinnymiosobamiiWspólnycel,interesczyłączącaczłon-
kówokreślonejgrupypożądanawartośćcechujejejzespo-
łowedziałanieiWewspółzawodnictwieceleindywidualne,
osobistesąpodporządkowanecelomczyinteresomwszyst-
kichczłonkówgrupyspołeczneji
Rywalizacja
podporządkowana
określonym
regułom,
awięcuszlachetniona,odnoszonajestdotakichdziedzin
ludzkiejaktywnościjaksport,naukaczysztukaiDobrowolny
udziałosóbosprecyzowanychzainteresowaniachwróżnego
rodzajukonkursach,olimpiadach,zawodachitpimapozy-
tywnycharakter,takarywalizacjabowiemjestobserwowana,
monitorowana,nadzorowanaprzezekspertów,specjalistów,
anaweturządzeniakontrolująceprzestrzeganieprzezrywali
tychsamychzasadpostępowaniaiZnajdujeteżnaukowe
uzasadnieniewpedagogicesportuipedagogiceolimpijskiej,
którejzadaniemjestmiininaukowynamysłnadroląsportu
wżyciujednostkiijejstosunkudowartościiwymogów
moralnychspołeczeństwa6i
5
TiPszczołowski,Małaencyklopediaprakseologiiiteoriiorganizacji,
Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk1978,si215i
6
Zobi:BiChrzanowski,Potencjałedukacyjnysportumłodzieżowego
anapięciaanomijne–izagrożeniawychowawcze–naprzykładziepiłkinoż-
nej,Kraków2021;JiNowocień,KiPłoszaj,Pedagogikasportuipedagogika
olimpijska,w:Olimpizmpolski.W100-leciePolskiegoKomitetuOlimpijskiego,
rediJiLipiec,Kraków–Warszawa2019i
