Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
13
Światporazkolejnydoznajegwałtownychprzeobrażeń;ztrudemro-
dzisięwsferzeświadomościowejujęcietożsamości(indywidualnej,
azwłaszczawspólnotowej),odpowiadającewyłaniającymsięnowym
konfiguracjomproblematyki,ujęciedynamiczneiopartenadialogiczno-
ści,zobowiązanezarównowobectradycjiitendencjilokalnych,jakisy-
tuacjiświatowości(adocelowo:światowoobywatelskości),którazdaje
siędziśbyćniezbywalnymudziałemkażdejkulturywspólnotowej.
Podejściedialogicznedokwestiiwielościkulturstanowiwarunek
ichwspółistnieniaiwspółżycia,azarazempunktwyjściaprzemian
orazwzbogacaniapoznaniairozumienia,którecorazintensywniej
zmonodyscyplinarnegoimonoperspektywicznegoprzekształcasię
wwielodyscyplinarneiwieloperspektywistyczne.Takiepodejście
zmieniahumanistykę,którapragnącsprostaćnowymwyzwaniom
rzeczywistości,musiprzekształcaćsięwhumanistykęwielo-iinter-
dyscyplinarną,nieustannieprzeorganizowującąsięwnowekonstela-
cje.Itak,pragnącwsposóbkonkretnyiwyczerpującypodjąćproble-
matykęróżnorodnościiwspółistnieniakultur,współpracujemyjako
kulturoznawcyzbadaczamiposzczególnychkultur,opierającymisię
naróżnychtradycjachizałożeniachbadańiposługującymisięniekie-
dyróżnymimetodami.
Jakonajednozniebezpieczeństwmówieniaodialogu(acozatym
idzie-ujmowaniamiędzykulturowości)zwróconowewstępieuwagę
najegopowierzchownośćinieumiejętnośćpielęgnowaniabadańnad
problematyką,którawydajesięnazbytulotnaiirrelewantna.Tym-
czasemwłaśnienatrudnymdouchwyceniainwymierzenia”terenie
npomiędzy”dokonująsiędecydującezwroty.Nieuprawianieterenunpo-
między”dopuszczainstrumentalnetraktowaniekwestiikultury(ikul-
tur),ignorancjęipowrótdokategoriizużytych,nprzeterminowanych”
iztegopowoduszkodliwych.
Wewstępiedoobradpodkreślonowszakżerównież,żeuprawianie
dialoguposiadabogatątradycjęiwspółcześniewypracowanepodsta-
wyiwarsztaty5.WymienionodlaprzykładustanowiskaFredaDall-
mayra,MarthyNussbaumiEnzoBianchiego.
5Opracowanieprezentacjitakichstanowiskwhistoriiiwewspółczesnościjestjed-
nymzpilnychzadańkulturoznawstwa.
