Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
zmożliwych)nawyzwaniawspółczesnościinadiagnozy,któresąjejstawianeprzez
różnychbadaczy.Wtejperspektywieedukacjastajesięposzukiwaniemsensuoraz
wychowaniemkuobywatelskości(zob.częśćdruga).Reporterskiwielogłosoświe-
cie(zob.częśćtrzecia)należynatomiasttraktowaćjakopropozycjęprzyglądania
sięwspółczesnościprzezpryzmatróżnychpunktówwidzenia,ukazującychto,co
wnimfascynujące,jakito,coprzerażaiwywołujegrozę.
Czytelnikompozostawiamocenęfunkcjonalności,wiarygodności,sensowności
mojegopomysłunapodejmowanierefleksjinadotaczającąnasrzeczywistością.
Mamnadziejęjednak,żezgodząsięoniprzynajmniejzpotrzebązastanowieniasię
nadtąkwestią-odtegobowiemzależyżywotnośćedukacjihumanistycznejreali-
zowanejwszkole.Inaczejtrudnomiećnadzieję,żebędziemyżyćwspołeczeństwie
obywatelskim.NakoniectegowstępuchciałbymsłowamiTimothy)egoGartona
Ashauświadomićalternatywę,przedjakąstajedzisiajkażdynauczyciel,wtym
takżeoczywiścienauczycieljęzykapolskiegoizaprosićdoprzemyśleniatego,jak
powinnywyglądaćlekcjeśmyślenia(obywatelskiego):
Jestchybaoczywiste,żekluczowąrolęwformowaniuczłonkówspołeczeństwaobywatel-
skiegoodgrywająszkoły.Jednaktoczonawdorosłychdemokracjachdebatapolitycznana
tematedukacjimaskłonnośćdopodkreślaniaekonomicznejfunkcjiwykształcenia(uczenie
umiejętnościzwiązanychzpracąizwiększaniekonkurencyjnościkraju)kosztemfunkcji
obywatelskiej.Mniejoczywistyjestsposób,wjakiszkołypowinnytorobić.Jednymzbłę-
dówjestpowtarzaniełagodnychbanałów,wnadziei,żeharmonięspołecznądasięosiągnąć
poprostuprzezjejgłoszenie,zpomocąmdłychpodręcznikówdohistoriiiokrojonych
klasycznychdziełliterackich.Innybłądpoleganapodkreślaniuograniczonejliczbyróżnic
międzyludźmi,woparciuocechygrupowe,takiejakrasa,religia,pochodzenieetniczne
lubnarodowość.Najgorszezewszystkiegojestpołączenieobutychbłędów.
Zamiasttegoszkołypowinnyprzygotowywaćdożyciawśródróżnorodności,poprzezmó-
wienieotym.(ś)Dziękitemumłodziludziesąprzygotowanidokrytycznegomyślenia
ouprzedzeniach,któremogliprzecieżodziedziczyćporodzicach;lepiejtakżerozumieją,
skądnpochodzą”inni.Ucząsięmyślećsamodzielnie4.
4T.GartonAsh,Wolnesłowo.Dziesięćzasaddlapołączonegoświata,przeł.M.GodyńiF.Godyń,
Kraków2018,s.371-372.
