Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
KatiaVandenborre
Wrażeniaestetycznewzbogacająnasuczuciowoimoralnie.[ł]Prowadzi
nastobowiemdoskupieniasię,dozstępowaniawgłębieduszy,do
wglądaniawtajnikiwewnętrzne.Jednymzzasadniczychrysówsztuki
jestsympatya,współodczuwaniecudzychuczućiwzruszeń,asympatya
stanowiwszakżenajpotężniejsządźwignięmoralności.Platonwierzył,że
odczuwaniepięknawpływanato,iżstajemysięlepszymiipiękniejszymi
wewnętrznie.Ruskin,któryuważapięknozaDwielkieźródłonatchnienia
doczynówludzkich,zanajwyższeszczęścieinajtrwalszeprawo”,wierzył,
żeDpoznaniepięknajestprawdziwądrogąipierwszymszczeblemdo
poznaniadobra”10.
Tymczasemwiększościludzibraktejkulturyestetycznej,którajest
warunkiemszczęścia11.Kulturaestetycznajestwłasnościąelitarną:
Dtylkoczłowiek,stojącynawyższymszczeblukultury,doznawaćmoże
głębokich,potężnychiczystychuczućiwzruszeńestetycznych”12.
Mimożewrażliwośćestetycznajestwrodzonawszystkimludziom,
możezczasemprzemijaćizanikaćwskutekbrakuDćwiczeniaiupra-
wianiapopęduestetycznego”
13
.Trzebawięctrenowaćinstynktowny
popęddopiękna,abyuniknąćjegowygaśnięcia.Żebyczłowiek
potrafiłwzruszaćsiępięknem,trzebakształcićjegopoczucieeste-
tyczneoddzieciństwa;inaczejmówiąc,wychowanieestetycznejest
konieczne.
Reformaestetyczno-pedagogiczna
ZadaniemDreformyestetyczno-pedagogicznej”Djestprzygotowanie
dziecidoodczuwaniapięknawnaturzeiwsztuce,uzdolnienieich
doodbiorczegodoznawaniawrażeńestetycznych,rozwinięciewnich
poczuciaismakuestetycznego”
14
.Mortkowiczowajestzwolenniczką
reformy,conieoznacza,żeżądazastąpieniaogólnegowychowania
10Ibidem.
11DLudziebezkulturyestetycznejpozbawienisąpełnegoszczęścia,bowarun-
kiemszczęściaczłowiekajestjegouzdolnieniedoodczuwaniawrażeńwewszyst-
kichkierunkach”.Ibidem,s.4.
12Ibidem,s.8.
13Ibidem,s.9.
14Ibidem,s.15–16.
16
