Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Cotojestmądrość?
29
wsposóbmogącyprzynieśćkorzyściinnym,zawszemająnauwa-
dzeprzedewszystkimsiebie.Jakmawiajączasamikryminolodzy,
abywykryćsprawcówprzestępstwa,należypodążaćtropempie-
niędzy.Abyzaśdociec,ktonaprawdęjestmądry,należypodążać
tropemkorzyści:komudanyprzywódcausiłujezapewnićkorzyść,
azwłaszcza,czyjesttoktośopróczniegosamego,alboosób,które
mogąnatychmiastodwdzięczyćmusiętymsamym?
Kiedyświatpoddajepróbienasząmądrość,jegontesty”wogóle
nieprzypominajątestówwielokrotnegowyboruiniezawierająpy-
tańzgotowymi,krótkimiodpowiedziami,jakiezazwyczajprzewa-
żająwszkołach.Nicniejesttutajczarno-białe:niemajednoznacz-
niedobrychizłychodpowiedzi.Wwiększościprzypadkówjestza
tocałemnóstwoodcieniszarości.Skoroniemawamktopowie-
dzieć,naczymdokładniepolegawspólnedobro,musiciesamito
wymyślić.Itowłaśniedochodzeniedoodpowiedzinategorodzaju
pytaniastanowigłównączęśćmądrości.
Jednymzpowodów,dlaktórychtrudnookreślić,naczympolega
dobrowspólne,jestto,żewszyscytakłatwomylimywłasneintere-
syiinteresyczłonkównnaszego”nklanu”czynplemienia”zdobrem
ogółu.Począwszyodśredniowiecznychkrzyżowców,pragnących
koniecznienawracaćludzinachrześcijaństwo,rzekomodlaich
własnegodobra,poarmiekrajówZachoduwalczącewWietnamie
lubinnychkrajachAzjiPołudniowo-Wschodniejwcelunarzuce-
niaimzachodniejwersjidemokracji,ludzienaprzestrzenidziejów
postrzegalidobrowspólneprzezpryzmatwłasnegointeresu.Jed-
nakprawdziwiemądrzyludzieaktywniedążądowspólnegodobra,
wolniodtegozaślepienia,jakieniesiezsobątegorodzajuintere-
sownośćczyszukaniewłasnejkorzyści.
Innympowodem,dlaktóregoniełatwozdefiniowaćdobrowspól-
ne,jestfakt,iżto,conaszymzdaniemjestdlakogośdobre,wcalenie
musibyćtym,coosobatauważazakorzystnedlasiebie.Naprzykład
rodzicenastolatkówczęstoczują,żewiedząlepiejniżichpociechy,
codziecipowinny,aczegoniepowinnyrobić.Jednakmądrzyrodzi-
cebardzopoważnietraktujązapatrywaniaswychdzieci.Byćmoże
rzeczywiście,jakodorośli,nwiedząlepiej”,leczzdająsobierównież
