Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Społeczno-pedagogicznatradycjałódzkiejszkołypracy
zespołecznością
Ogólnaprezentacjakażdejrozłożonejnawieledziesiąteklattradycjinauko-
wej,dydaktycznejczymetodycznejniesiezasobąwielezagrożeń,szczególnie
wtedy,kiedyautorzyopracowaniasięzniejwywodzą.Popierwsze,jesttoryzyko
nieuzasadnionegosamozadowolenia,dumyzodziedziczonejtradycjiorazwłas-
negorozwoju,zaktórąpodążaniechybnieprzysłowiowaklęska,aconajmniej
spoczyneknalaurach,dotegoniezdobytychsamodzielnie.Kolejneniebezpie-
czeństwotogroźbazamknięciawsztywne,historyczniezadekretowaneramy
procesubadania-działania-kształcenia,którypowinientrwaćibyćodświeżany
nowymiinspiracjami.Wtymwłaśniesensie,przeniesieniegodoannałówwydaje
sięnajprostsządrogądounicestwienia,standaryzacji,którebędąnieuchronnym
końcem.
Uwzględniającchoćbytezagrożenia,wniniejszejksiążcebędziemypo-
sługiwaćsięgramatycznąformąpierwszejosobyliczbymnogiej,żebynieco
zmniejszyćbrzemięobiektywizmu,ciążącechybakażdejzaangażowanejpracy
naukowej,niewspominającjużpracyzczłowiekiem(społecznością).Takifor-
matwypowiedzi,jaknamsięwydaje,ułatwiateżzewnętrznąkrytykę,która
szczególniewzakresieprowadzonejdalejnie-normatywnejrekonstrukcjiwydaje
siębardzoważna.Przecieżkażdyautor,choćjestnajwiększymznawcąwłasnej
twórczości,tojednocześnienajgorszymjejrecenzentem.Oczywiściedotegona-
leżałobydodać(nieprzesadną)skromność,którawydajesięnamrdzeniem,istotą
pracyspołecznejjakoprofesji,choćbywujęciuFritzaSchützego(Schütze1995),
alerównieżjednązważniejszychcechosobowychbadaczypartycypacyjnych,
którymipróbujemysięstawać.
Przedstawionadalejrekonstrukcjatoobraztylkojednejnarracjiłódzkiej
szkołypracyśrodowiskowej,jednak-choćbyzuwaginakonteksthistoryczny
-wartejnakreślenia,mimoiżjestusytuowanapośródwieluinnychwariantów
pracyspołecznej:niepartycypacyjnych,nieinterpretatywnych,opiekuńczych,
anawetrozwijanychpozapedagogikąspołeczną.Cowięcej,narracjitworzonej
wkontekścieinnychważnychkonceptualizacjipracyśrodowiskowej,takichjak:
settlements(J.Addams),socialdiagnosis(M.Richmond),sozialeundpädagogi-
scheFrauenarbeit(A.Salomon),strengthbasedpractice(B.Reynolds)2itd.
2Trudnowtymmiejscuniepodkreślić,żepolskaideapracyspołecznejopartejnasi-
łachpodejmowanabyłajużnapoczątkuXIXwiekuprzezEdwardaAbramowskiego,apotem
