Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
WSTĘP
nym”(Fleck1986:68;porirównież:Afeltowicz,Sojak2015:49–54;
Rydlewski2016:111–153)iJesttozatemgrupabadaczy,którapo-
sługujesiępodobnymiteoriami,paradygmatami,narzędziamiitdi
Funkcjonowaniekolektywumyślowegowyznaczaponadtospecyficz-
nydlagrupysposóbmyśleniaiinterpretowaniarzeczywistości,czyli
takzwanystylmyślowyiKoncepcjekolektywówistylówmyślowych
związanesązprzekonaniemFlecka,że„naukowieczawszewsposób
nieuchronnyjestsocjalizowanydofunkcjonowaniawjakiejśkon-
kretnejwspólnocie”,któratowspólnotacharakteryzujesię„nietylko
pewnymizestawaminormmetodologicznychczyprocedurkomuni-
kacjiwyników,aleprzedewszystkimdostarczajednostceśrodków
konceptualnych,metaforikategorii,zapomocąktórychmożeonare-
alizowaćswojeprace”(Afeltowicz2012a:48)iStylmyślowydziałana
zasadzieepistemologicznegoprzymusu–stanowiwyrazwiedzymil-
czącej,któraorganizujepracęnaukową,wyznaczajączarównospo-
sobypostępowaniabadawczego,jakisamprocespostrzeganiaiJest
tooczywiściezwiązanezkontekstemhistorycznymikulturowymi
Innymważnymelementemrefleksjizzakresusocjologiiwiedzy
jestpoglądFleckanaupowszechnianiesiętwierdzeńnaukowychi
AutorPowstaniairozwojufaktunaukowegotwierdzi,żewspółcześnie
wiedzakrążymiędzydwomakręgamiiJednymznichjestkrągspe-
cjalistówiekspertów(ezoteryczny),drugimnatomiast–szerokorozu-
mianaopiniapubliczna(krągegzoteryczny)iFleckuważa,żenauka
nietylejestprodukowanawkolektywachbadawczych,ilezczasem
ulegadalekoidącemuuspołecznieniuiTouspołecznieniezaśpopu-
laryzujewiedzę,upowszechniająwśródnienaukowcóworazpetry-
fikujejejobiektywnośćinieproblematycznośćiInteresującymnie
mechanizmprzechodzeniatwierdzeńnaukowych,azarazemkształ-
towaniasięspołecznegoautorytetunauki,dobrzeoddajeMichał
Rydlewski:
(ś)specjaliścijakichśkonkretnychdyscyplintworząwiedzętymczaso-
wą(publikująwczasopismach),fachowcyogólninatejpodstawietworzą
wiedzępodręcznikową,która„ustala”faktyiuzgadniaczydopasowuje
(cowiążesięzjejzmianą)wiedzęspecjalistówdotejjużzastanejiOpa-
nowaniewiedzypodręcznikowejstanowikoniecznywarunekwejściado
kręguezoterycznegoiRolatejwiedzypoleganatym,żepowstałetam
pojęciazobowiązująkażdegofachowcaiKonstytuujesięzatempewien
przymusmyślowy,któryzjednejstronyokreślato,coniemożebyćina-
czejpomyślane,comabyćpominiętelubniezauważone,izdrugiejstro-
nyto,naconależykierowaćpoznawcząuwagę(ś)iPodręcznik,twier-
dziFleck,zmieniasądsubiektywnyautorapublikującegowczasopiśmie
