Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ściowe.Badaneopiniemogądopomócwięcnietylewrozwiązywaniuinteresują-
cegobadaczaproblemu,ilewbardziejprecyzyjnymjegosformułowaniułącznie
zhipoteząroboczą.Mogątakżeokazaćsięprzydatnewkonstruowaniumetody
czytechnikibadawczej,zapomocąktórejzamierzasięrozwiązaćdanyproblem.
Tenjednakwymagazazwyczajbardziejzobiektywizowanejweryfikacjiniżtylko
odwoływaniasiędosondażuopiniibadanychnajegotemat,czylizastosowania
możliwietrafnychirzetelnychmetoditechnikbadawczych.
Wartorównieżpamiętaćotym,żenawetmetodologiczniepoprawnemetody
itechnikibadawczeniezawszedająpełnągwarancjępoznaniabadanychzjawisk
wstopniuzadowalającym.Skuteczneichzastosowaniezależytakżeodspełnienia
całegoszereguinnychwarunkówpoprawnościmetodologicznejniezbędnejwba-
daniachpedagogicznych.Chodzitum.in.ozapewnieniepozytywnejmotywacji
badanychdoudziałuwprzeprowadzanychbadaniach,nieograniczaniesiętylko
dojednejmetodyczytechnikibadań,zdawaniesobiesprawyzpopełnianiaróż-
nychbłędówmożliwychwbadaniachpedagogicznych,wtymrównieżzbraku
pogłębionegoopisuianalizywynikówbadańorazwyciąganiaznichbłędnych
wnioskówkońcowych(por.W.P.Zaczyński,1999,s.546–557).
5.ZMIENNEIWSKAŹNIKIWBADANIACHPEDAGOGICZNYCH
Nieodłącznymatrybutembadań,zwłaszczailościowych,wpedagogice(i
nietylko)sątzw.zmienneiwskaźniki.Bezichuwzględnienianiemożliwybyłby
wszelkirozsądnypomiarbadanychfaktów,zjawisk,zdarzeń.Onetowłaśnieczy-
niątakipomiarwpełnimożliwymirealnym.
OKREŚLENIEZMIENNYCHIWSKAŹNIKÓW
Zarównozmienne,jakiwskaźnikisąpróbąuszczegółowieniaproblemów
badawczychitymsamymhipotezroboczych.Przyczymzmiennestanowią
uszczegółowieniebadanychzjawiskzewzględunapodstawoweichcechy.Wskaź-
nikinatomiastokreślająkażdązwyodrębnionychzmiennych.Zadaniemichjest
znalezienieempirycznegosensudlaustalonychzmiennych,czylipoddanieich
tzw.operacjonalizacji(por.E.Hornowska,1989).Toznaczy,wskaźnikimają
umożliwićprzełożenienzmiennych”nawielkościpoddającesiębadaniomempi-
rycznymłączniezpodejściemilościowym.
NaprzykładweksperymencieA.Kamińskiego(1966)uwzględnionona-
stępującezmienne,dotycząceaktywizacjiiuspołecznianiauczniówwszkole
podstawowej:zabawadydaktyczna,pracazespołowawklasie,posługiwaniesię
nlistąumiejętności”,atmosferawklasieisamorząduczniowski.Każdejzwymie-
nionychzmiennychpodporządkowanookreślonewskaźniki.Wprzypadkuat-
mosferywskaźnikamijejbyłym.in.przyjaznystosuneknauczycieladouczniów,
5.ZMIENNEIWSKAŹNIKIWBADANIACHPEDAGOGICZNYCH
33
