Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
11
Dołączenietychmetodspowodowanebyłoniewewnętrznąlogikąroz-
wojunaukowychideipsychologiiipedagogiki,leczsubiektywnąchęcią,
życzeniemzastosowaniametodyocenyprawdopodobieństwaorazmetod
statystycznychdozjawiskocharakterzehumanistycznymnapodstawie
„zdrowegorozsądku”.DopieroodXXstuleciazaczynasięceloweopra-
cowanieiefektywneużyciemetodstatystycznychdlaanalizydanychem-
pirycznych(podczaspomiaru,sprawdzeniahipotez,ustaleniazwiązków
przyczynowo-skutkowychiinnych).Pojawiająsiętakiepotężne,wielo-
wymiarowemetodystatystyczne,jakanalizaczynników,doopracowania
którejwfaziepoczątkowejprzyczyniłsięCharlesSpearman,analizawa-
riancji,związanazimieniemRobertaFishera,iinnemetody.
Matematyzacjapedagogikiwporównaniuzanalogicznymiprocesa-
mi,któreobserwujemynaprzykładwpsychologii,odbywałasięwolniej.
DopierowpierwszejpołowieXXw.,wzwiązkuzintensywnymwprowa-
dzeniemdonaukimatematyki,takżepedagodzyzaczęlipokładaćpewną
nadziejęwmetodachilościowych.Pedagogika„niepoddawałasię”,nie
zważającnato,żeoddrugiejpołowyXXw.pedagodzystosowalimetody
matematyczne4.Byłooczywiste,żetemetodysąpotrzebneipożyteczne,
leczniebyłorewolucji.Wprowadzeniemetodmatematycznychnapoty-
kałowpedagogicenajakąśobiektywnąprzeszkodę.Wkrótcesytuacja
wyjaśniłasię:temetody,zdaniemW.Ledniowa,„pracują”tylkowjed-
nościzmodelowaniemsystemowym,jednakprzebywająwtejsymbiozie
w„rolachdrugorzędnych”5.
WkońcuXXw.szczególnąuwagęzaczętopoświęcaćzwiązkowime-
todologiibadańpedagogicznychzintensywnymrozwojemnaukiogółem
iwpierwszejkolejnościzpodejściemsystemowym6.Zczasemmetody
matematyczno-statystyczne(analizaregresji,korelacji,czynnikówiinne)
zaczęłyotrzymywaćstatusodrębnejgrupymetodbadawczych.
4
S.Siegel,Nonparametricstatisticsforthebihavioralsciences,McGrow-Hill,NewYork
1956;G.Glass,J.Stanley,StatisticalMethodsinEducationandPsychology,Prentice-Hall,
Inc.,EnhlewoodCliffs,NewJersey1970;J.P.Guilford,Podstawowemetodystatystyczne
wpsychologiiipedagogice,PWN,Warszawa1964;A.Góralski,Metodyopisuiwnioskowa-
niastatystycznegowpsychologiiipedagogice,PWN,Warszawa1980;J.Brzeziński,Meto-
dologiabadańpsychologicznych,PWN,Warszawa1996;G.A.Ferguson,Y
.Takane,Analiza
statystycznawpsychologiiipedagogice,PWN,WarszawaPWN.
5W.Ledniow,Edukacjanaukowa:rozwójzdolnościdotwórczościnaukowej,MGAU,
Мoskwa2002,s.7.
6
K.Duraj-Nowakowa,Teoriasystemówapedagogika,WNWSP,Kraków1992;K.Du-
raj-Nowakowa,Modelowaniesystemowewpedagogice,WNWSP,Kraków1997;I.W.Mala-
fiik,Podejściesystemowewteoriiipraktycekształcenia,Równe2004.
