Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10Wstęp
tłustymdrukiem–stosującczęstoretorykęzastraszania–mobilizowano
„dezerterki”dorodzeniadzieci:„Niedasiępogodzićkarieryzawodowej
zurodzeniemdziecka.Azegarbiologicznytyka.Potrzydziestcemożebyć
zapóźno!”3.Wtejburzliwejdebacieuderzałidziwiłfakt,żespadkuliczby
urodzeńniewiązanowogóleze„strajkiemojcowskim”.Dlaalarmujących
demografówikomentatorówdanychstatystycznychrolaojcabyłatrakto-
wanajedyniejakopochodnarolimatki.Niebranoprawdopodobniepod
uwagę,żemaładzietnośćmożewynikaćrównieżzniechęcimężczyzn(a
nietylkokobiet)doposiadaniadzieci.Nietoczyłasiężadnarównoległa
dyskusjanatematewentualnego„egoizmu”czy„kultubezdzietności”
mężczyzn,którymógłbymiećwpływnaodraczanielubrezygnowanie
Polakówzrodzicielstwa.Niebranorównieżpoduwagętego,żemęskie
postawyprokreacyjneiorientacjeprotagogiczne4czysposób(nie)radzenia
sobiezgwałtownymizmianamispołeczno-gospodarczymimogąmieć
znaczącywpływnadecyzjekobietdotyczącemacierzyństwa.
Mniejwięcejwtymwłaśnieczasie,motywowanerozwiązywaniem
swoichproblemówbadawczych,szukałyśmy–każdanawłasnąrękę
–publikacjiczyteżwynikówbadańnadróżnymiaspektamimęskości,
awszczególnościojcostwa.Zainspirowanewynikamibadańnadorien-
tacjamiprotagogicznymimłodychdorosłych5,miałyśmynadzieję,że
znajdziemypodobneanalizydotyczącedorosłychidoświadczonychjuż
ojców.Brakowałojednaktakichopracowań.Nielicznepublikacjenaten
tematbyłyzazwyczajtłumaczeniamiartykułówiksiążekzachodnich
autorówlubadaptacjamiichteorii,costawiałopodznakiemzapytania
prawomocnośćprzenoszeniaichwnioskówwpolskikontekstspołecz-
no-kulturowy.Porazkolejnyokazałosię,żeaninaukowcy,aniośrodki
badaniaopiniipublicznej,podobniejakpublicyściiinniprzedstawiciele
życiapublicznego,niebyliszczególniezainteresowanitym,comężczyź-
nimyślą,jakdziałająicomajądopowiedzenianatematswojegożycia
isamychsiebie–zwłaszczajeślichodziosferęuznawanązaintymną.
Tymczasemwostatnichlatach,naskutekprzemianzachodzącychwsy-
3Spóźnionepoczęcie...,op.cit.,s.1.
4Znaczeniepojęcia„orientacjeprotagogiczne”przyjmujemyzaZ.Kwiecińskim:Orientacje
protagogicznemłodychdorosłych–poziom,determinantyipredyktory.Studiumempiryczne[w:]idem,
Tropy–ślady–próby.Studiaiszkicezpedagogiipogranicza,„Edytor”,Poznań–Olsztyn2000,
s.193–214.Pojęcietozostałoszerzejomówionewrozdzialedziesiątymniniejszejksiążki.
5Z.Kwieciński,Tropy–ślady–próby...,op.cit.
