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DurchländerübergreifendevergleichendeStudienkönnenbewährteKon-
zeptionenundMethodenfürdieeineoderandereRegionnutzbargemacht
werden.GegenständevergleichendermusikpädagogischerForschungkönnen
u.a.sein:Curricula,musikpädagogischeKonzeptionen,Unterrichtsmateria-
lien,Unterrichtsprinzipien,Unterrichtsmethoden,Stundentafeln,dieStellung
desSchulfachesMusiknebendenanderenSchulfächern,dieArbeitssitu-
ationderMusiklehrer,Musiklehrerausbildungund-fortbildung,Studien-und
PrüfungsordnungensowiemusikpädagogischeForschung.
EsfehltanvergleichendenStudienüberdiemusikpädagogischeSitua-
tioninverschiedeneneuropäischenLändern.InDeutschlandsindwirz.B.
zurzeitnochbesserinformiertüberdieSchulsystemeundmusikpädago-
gischenKonzeptionenetwaindenUSAundJapanalsinunserenNach-
barländernFrankreich,BelgienoderPolen.
TrotzallerVerschiedenheitenindeneuropäischenLändernplädiereich
dafür,sichwenigstensaufeinenMinimalkonsenszueinigen,aufeinen
gemeinsameneuropäischenOrientierungsrahmen,indemForderungenzu
formulierenwären,dieheuteaneinenschulischenMusikunterrichtundan
dieMusiklehrerausbildungzustellensind.IchhalteeszumBeispielfür
wünschenswert,daßimMusikunterrichtallerSchulstufenundSchulfor-
mensämtlicherLänderdiefünfBereicheProduktion,Reproduktion,Re-
zeption,ReflexionundTranspositionBerücksichtigungfinden,daßnicht
nurdieeuropäischeKunstmusikeinbezogenwird,sondernauchpopuläre
MusikundMusikandererKulturen.
DasFachMusiksollteauch–wiejedesandereSchulfach–versuchen,
allgemeineLernzielefachspezifischumzusetzen.Zusolchenallgemeinen
Lernzielengehörtz.B.dieBereitschaftundFähigkeit,sichmitanderenzu
verständigen,mitanderenzusammenzuarbeitenundsichmitWertenund
Wertsystemenandererauseinanderzusetzen.ZudenallgemeinenLern-
zielenimMusikunterrichtsollteeskünftigauchgehören,fürdieeuro-
päischeEinheitinkulturellerVielfaltzuwerben.
3.2.EuropäischemusikpädagogischeVerbände(EAS/EMU)
UmdieKooperationvonMusikpädagogeninEuropazuverbessern,
gibtesinzwischenmehrereeuropäischemusikpädagogischeVerbände.Von
deneuropäischenVerbändendürftefürMusiklehreranallgemeinbilden-
denSchulendieEuropäischeArbeitsgemeinschaftSchulmusik(EAS)von
besonderemInteresssein.SiewurdedurchdieInitiativedeutscherMusik-
pädagogen1990vonVertreternaus19europäischenStaatengegründet.
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