Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
niaiujednoliceniapodwzględemadministracyjnym
imerytorycznym.Celemichbyłodostarczeniesto-
sownejliteraturykształcącymsięidokształcającym
nauczycielom,atymsamymzaspakajanieirozwija-
nieichpotrzebczytelniczych.
Zaprekursorkęsiecibibliotekpedagogicznych
uważanajestutworzonawWarszawieBiblioteka
MinisterstwaWyznańReligijnychiOświeceniaPu-
blicznegopowołanegowlistopadzie1916rokupod
berłemHohenzollernów.Zarządzenietegoresortu
z23sierpnia1921rokuprecyzowałoogólnyzarys
działaniabibliotekpedagogicznychorazgłównecele,
jakimmiałysłużyć,doktórychzaliczanopolepszenie
warunkówpracynauczycieliipomocwichsamo-
kształceniu.JolantaDzieniakowskapisze,żewlatach
DrugiejRzeczpospolitejfunkcjonowałydwaokreśle-
niaodnoszącesiędoksiążnicpaństwowychprzezna-
czonychdlanauczycieli:„bibliotekipedagogiczne”
oraz„bibliotekinauczycielskie”.Pierwszedotyczyło
„placówekbibliotecznychdziałającychprzyinstytu-
cjachcentralnych,pełniącychfunkcjeponadlokalne”2.
Druganazwawiązałasięzbibliotekamiistniejącymi
„głównienaprowincji,międzyinnymiprzyinspekto-
rachszkolnych,muzeachoświatyiwychowaniaoraz
szkoły(księgozbiorynauczycielskiebibliotekszkol-
nych,ogniskmetodycznych)”3.
Szkolnebibliotekinauczycielskiedziałającewszko-
łachśrednich,gimnazjachiszkołachpodstawowych
zwanebyłyludowymilubpowszechnymi.Drugie
ważneogniwotejsiecistanowiłypowiatowebiblio-
2J.Dzieniakowska,Kuratoryjnabibliotekapedagogicznamiędzy-
wojennegoLwowajakowarsztatpracynauczycieli,„Kwartalnik
Pedagogiczny”2007,nr1,s.110.
3Ibidem.
12
