Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wprowadzenie
Współczesnarzeczywistośćspołeczno-kulturowaopartanazmianiewyma-
garównieżsocjopedagogicznejrefleksji,którauwzględniakontekstpartycypacji
młodzieżywżyciuspołecznym,czynimłodychaktywnymiczłonkamisystemu
społecznegoorazedukacyjno-wychowawczego.
Młodzieżjakogrupaspołecznawnosiaktualniebardzoistotnywkładwrozwój
społeczeństw,cowynikazespecyfikiokresuadolescencji,takiebowiemcechy,jak:
witalność,dynamika,energia,siła,odwagatobezwątpieniaatrybutymłodości,
któreprzyczyniająsiędoprorozwojowychtendencjiświataspołecznego.Jakpod-
kreślałKarlMannheim:nspecyficznąfunkcjąmłodzieżyjestrolaczynnikarewi-
talizacyjnego;jesttotenrodzajrezerwy,którawysuwasięnapierwszyplan,jeżeli
tegorodzajurewitalizacjajestpożądana,wceluprzystosowaniadoszybkozmie-
niającychsięlubcałkowicienowychokoliczności”1.Mającnauwadzerewitalizu-
jącąrolęmłodzieżywsystemiespołecznym,wartonieustanniepodejmowaćeks-
ploracjebadawczewzakresieproblematykiadolescencji,dokonywaćponownych
próbodpowiedzinafundamentalnepytaniadotyczącewspółczesnychmłodych,
uaktualniaćipogłębiaćrefleksjenatentemat.
Publikacja,którąoddajemydorąkCzytelniczekiCzytelników,stanowizbiór
analizteoretyczno-badawczychdotyczącychfunkcjonowaniawspółczesnejmło-
dzieżywdynamiczniezmieniającejsięrzeczywistościspołeczno-kulturowej.Wto-
miezamieszczono16tekstówskoncentrowanychwokółdwóchobszarówproblemo-
wych,którestanowiązarazempodziałnadwieczęści.
WątkipodjętewpierwszejczęścizatytułowanejMłodzieżwobecprzemian
współczesnegoświataskoncentrowanezostaływokółzjawiskiprocesów,którede-
terminująlosywspółczesnych(nietylko)młodych,wyznaczajątrendyorazkierun-
kidążeń.TekstyLucynyMyszki-StrychalskiejorazMałgorzatyOrłowskiejukazują
specyfikęfunkcjonowaniamłodzieżywwarunkachpandemiiCOVID-19.Zkolei
teautorstwaDariiHejwosz-Gromkowskiej,BeatyOrłowskiej,AnnyBłasiak,Mag-
dalenyBarańskiejorazMirosławyŚciupider-Młodkowskiejstanowiąswoistąak-
tualizacjęaspektówuwarunkowańfunkcjonowaniamłodzieżywewspółczesnym
świecie.Autorkiwpierwszejczęściopracowaniapoddałyzatempodrefleksję
współczesnepokoleniemłodzieżydoświadczającewieluzmian,prowadzącswoje
rozważaniawkontekścietakichzagadnień,jakpandemiaCOVID-19,wielokultu-
rowość,globalizacja,ucieczkawświatwirtualny,edukacjaobywatelska.
DrugaczęśćtomuzatytułowanaMłodzieżwkontekściewybranychzagadnień
edukacyjno-wychowawczychdotyczytematówzwiązanychzmłodzieżąfunkcjonu-
jącąwsystemieedukacyjnymorazproblematykiodnoszącejsiędokwestiiwycho-
wawczychpowiązanychzokresemadolescencji.Autorkiorazautortekstów:Bożena
Kanclerz,PaulinaPeret-Drążewska,KatarzynaSegiet,KarolinaKmiecik-Jusięga,
1K.Mannheim(2011).Problemmłodzieżywnowoczesnymspołeczeństwie.W:K.Szafraniec
(red.),Młodzieżjakoproblemijakowyzwanieponowoczesności.WydawnictwoAdamMarszałek,s.13.
AdamMickiewiczUniversityPress©2023
