Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Tabela1
LucynaMyszka-Strychalska
Rozkładodpowiedziudzielonychprzezbadanąmłodzieżakademickąnapytanie:„Sytuacjapan-
demiiCOVID-19izaistniałazniąkoniecznośćczęstszegoprzebywaniawdomujestdlamnie…”
sytuacją,wktórejczujęsięograniczo-
ny(-a)
czasemrozłąkizprzyjaciółmi
źródłempoczuciastraconegoczasu
szansąnawzmocnienieswoichrelacji
zrodzinąibliskimiosobami
czasemodpoczynku
trudnymdoświadczeniem
okresem,którywykorzystujęnarozwój
własnychpasji
źródłemmoichobawprzedpowrotem
doświatasprzedpandemiiCOVID-19
przyczynątrudnychemocji(strachu,
złości,frustracji)spowodowanych
(czym?)
okresemtęsknotyzapartnerem/part-
nerką
przyczynąmoichproblemów(jakich?)
czasemzdobywanianowychumiejęt-
ności(jakich?)
okresemrozłąkizrodziną
przyczynąradościwywołanej(czym?)
inne(jakie?)
Stwierdzenie
wskazującychdanąod-
Liczbarespondentów
powiedź(N)
1300
1263
917
893
882
815
771
678
587
424
372
270
251
142
313
Odsetekogółurespon-
dentówwskazujących
danąodpowiedź(%)
57,2
55,6
40,4
39,3
38,8
35,9
33,9
29,9
25,8
18,7
14,4
11,9
11,1
13,7
6,3
Źródło:wynikibadańwłasnych.
Otrzymanewynikiwskazują,żerespondenciprezentująambiwalentnystosunek
dowłasnychdoświadczeńmającychmiejscewrzeczywistościpandemicznej,ich
zdanianatentematsąbowiemzróżnicowane.Wartojednakzauważyć,iżpandemia
częściejjestprzeznichpostrzeganawkategoriachpejoratywnychniżpozytywnych.
Negatywnenastawieniemłodzieżyakademickiejdolockdownuwyrażasięwpo-
dzielaniuzdaniaprzezcodrugąosobębiorącąudziałwbadaniu,żestanowiłonczas
ograniczeń(57,2%)orazrozłąkizprzyjaciółmi(55,6%).Przezznaczącągrupęstu-
dentekistudentówuznanyzostałzaprzyczynępoczuciastraconegoczasu(40,4%),
AdamMickiewiczUniversityPress©2023
