Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Ostatnielatatoczasnasilonychruchówmigracyjnych.Mobilnośćprzestrzen-
naludnościwwymiarzemiędzynarodowymznaczącodeterminujekontakty
językowo-kulturowe,którychefektemjestzjawiskodwujęzycznościlubwie-
lojęzyczności.Owedynamicznezmianywpływająrównieżnapracęwielu
specjalistów,wtymlogopedów,terapeutów.Obecniecorazczęściejwpro-
cesiediagnostycznymorazterapeutycznymuczestnicządzieciimigrantów
(dotyczytosytuacji,gdziejednozrodzicówlubobojesącudzoziemcami)
zzaburzonymrozwojem(np.zautyzmem,zespołemAspergera,alaliąitd.).
Bezwzględunamiejscezamieszkania,dzieciwychowującesięwdwujęzycz-
ności,którychrozwójzróżnychprzyczynnieprzebiegaprawidłowo,wyma-
gająwsparciaterapeutycznego.Tozkoleiimplikujekoniecznośćzgłębienia
przezlogopedów(pracującychzarównowPolsce,jakizagranicą)wiedzy
dotyczącejrozwojupoznawczegoijęzykowegodziecibilingwalnych1imulti-
lingwalnychorazdiagnozyiterapiilogopedycznejwsytuacjidwujęzyczno-
ściiwielojęzyczności.Badaniadotyczącerozwojumowyikształtowaniasię
systemówjęzykowychdziecidwujęzycznychsąniezwykleważnewobliczu
zwiększającejsiędziśbilingwalnejpopulacji.Naukowcyzróżnychczęści
świataodlatpróbujązgłębićtęwiedzę,copowoduje,żezrokunarokpo-
wstajecorazwięcejpublikacjinatentemat.Zregułybadaniatekoncentrują
sięprzedewszystkimnaeksperymentachporównującychdwiegrupydzie-
ci:jednojęzyczneidwujęzyczne(por.Brice,Brice2009;Brice,Carson2009;
Burns,Werker,McVie2003;DeHouwer,Bornstein,Putnick2014).
Wostatnimczasienarosłowielemitówwokółzjawiskadwujęzyczno-
ści,szczególniedwujęzycznościdziecięcej.Poglądynajejtematsąniezwykle
skrajne.Zjednejstrony,bilingwizmowiprzypisujesięzalety,którenieznaj-
dująnaukowegouzasadnienia(por.Paradis2005).Zdrugiejstrony,traktuje
sięgojakoczynnikopóźniającyrozwójmowydziecka.Ztakimisprzecznymi
informacjamipozostająrodzicewychowującyswojedzieciwdwujęzyczno-
ścilubwielojęzyczności.Istnienietakichrozbieżnychpoglądówstałosiębez-
pośredniąimplikacjądonapisaniaksiążki,ukazującejodmienneformydwu-
języcznościdziecięcejorazopisującejróżnedzieciwychowywanewdwuję-
zyczności.
1
Zewzględówstylistycznych,termindwujęzycznośćorazbilingwizmużywanesąna-
przemiennie.
11
