Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2.3.Coblokuje,aconapędzakreatywność?
21
3)imwięcejspontaniczności,tymlepiej–dynamikaburzymózgówpo-
winnabyćburzliwa;
4)niechodzioformalneprotokołowanieprzebieguburzymózgów,ale
onotowanietylupomysłów,ilesięuda;
5)śmiechjestmiernikiemkreatywnejkulturyorganizacyjnej–oznacza
on,żeuczestnikomchcesięuczestniczyć.
Wsesjiburzymózgówpowinnobraćudziałniewieleosób(najlepiejod
sześciudodziesięciu).Pomysłysąpodawanejakołatwedozapisaniahasła.
Uczestnicymogąmodyfikowaćpomysłyzgłaszaneprzezinnych.Jakakol-
wiekkrytykajestniedozwolona,afazaocenypomysłówjestoddzielonaod
fazyichgenerowania.Ijuż.
Żadnazregułniedotyczysprawmerytorycznych(botesąinnezakaż-
dymrazem!),leczsposobóworganizowaniasesjiirodzajówzachowania
podczasnichpromowanych.Całakreatywnatreśćtozawszewynikży-
wiołowejaktywnościuczestników,niekontrolowanejiniesterowanejprzez
moderatorasesji.Jesttochaos,ale–wdobrzeprzeprowadzonejsesji–
ukierunkowanynacel,czyliteoretyczny,techniczny,marketingowylub
organizacyjnyproblemdorozwiązania.
Pięknometodheurystycznychtkwiwichprostocieinie-do-określono-
ści.Poudanejsesjikreatywnegomyślenianigdyniedowiemysię,czysukces
wynikłzprzyjemnegokoloruścian,dobregoskładuosobowego,tempera-
turypodanejwodymineralnejczycelnościwstępnychuwagmoderatora.
Oczywiściebadaczapsychologicznychdeterminantkreatywnościmoże
tobardzointeresować,alewpraktycecodziennejważniejszajestdlanas
prostotareguł,któretrzebawypełnić,abytakasesjabyłaskuteczna,czyli
zaowocowałaświetnymirozwiązaniamiproblemu.
To,żeprzepisymetodheurystycznychsąproste,nieoznacza,iżnależyje
traktowaćzprzymrużeniemoka.Albosiębawimyflnapoważnie”,albonie
wartowogóle.Wiem,żezabawanapoważnietocontradictiointerminis,
aleuważajmyjązakreatywnewyzwanie.
2030Coblokuje,aconapędzakreatywność?
Możnasądzić,żepodanewtabeli2.1cechysąistotnieskorelowanezpo-
ziomeminnowacyjnościzespołówludzkich.Alejakiwpływmają?Proszę
zastanowićsię,któreznichblokują,aktórenapędzająkreatywność4.
