Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
17
niejakwczęścipierwszejprzechodzićbędęodsprawnajbardziejźródło-
wychdobardziejzłożonych.Rozpocznętęczęśćrozdziałemdotyczącym
badańnadpodstawamipodmiotowościpodejmowanychzpunktuwidzenia
neurobiologiiineuronauki(rozdz.7i8).Następnieprzejdędorozumienia
njapodmiotowego”nagruncietychnauk(rozdz.9)orazdowspółczesnych
badańnadpodmiotemucieleśnionymiusytuowanymwświecie(rozdz.
10).Dalszerozdziałybędąpoświęconefenomenompodmiotowościzper-
spektywybadaństrictepsychologicznych.Itakskoncentrujęsiękolejno
nakoncepcjipozornejmentalnejkontroliWegnera(rozdz.11)oraznie-
świadomychzależnościach,wjakichzdajemysiętkwić(rozdz.12).War-
totuwspomnieć,żeatakowanietakich-parexcellencepodmiotowych
-kategoriijakautonomia,wybórczywolnawolastałosiępopularnym
zajęciemdlapsychologówibadaczymózgutakwpracachpopularnych,
jaknaukowych.Kwestietebędąistotnymtematemwomawianychroz-
działach.Rozdział13dotyczyćbędziepodmiotowychnzasobów”,których
możnaupatrywaćwzdolnościachsamoregulacyjnychiautodeterminacji.
WZakończeniudokonujępodsumowań,atakżepowracamdowątków
podjętychweWprowadzeniu,starającsięodpowiedziećnapytanie,naile
celepostawioneprzedtąpracązostałyzrealizowane.