Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
17
Wydajesięwięc,żepisanieozmierzchuedukacji,któryjestideą
wpewnymstopniuspekulatywną,niejestcałkowiciepozbawionesensu,
bowiemkoniecznymjestanalizowanietechnoświatawperspektywie
wykraczającejpozaHobecnągeneracjęosiągnięćnaukowych”.Ponadto,
nawetjeśliideazmierzchuedukacjijesttylkomrzonką,tobędącczęścią
dyskursucyborgizacji,kształtujepewnąsamowiedzęludzkiegogatunku,
przekształcasposóbpostrzeganiarzeczywistościjakotakiejorazrzeczywi-
stościedukacyjnej.
Książkatajestzatempewnąpróbą–trawestującsłowaM.Foucaulta
–śledzeniaHliniikruchości”sposobówmyśleniaoedukacji,ukierunkowa-
nąnauchwycenie,Hodktóregomomentuiwjakisposóbto,cojest,mo-
głobyniebyćjużtym,czymjest”,czylichwili,gdynapoziomiekonstruo-
wanychsystemówmyśleniaoprogresieczłowiekaedukacjaprzestałabyć
jegokonstytutywnymelementem
26.Jesttowięcpróbawpewnymsensie
foucaultowska,bowiemnachylonanazarejestrowanieHradykalnych
przekształceń”wsposobiemyślenia,różnychHcięć”,Huskoków”,Hprzerw”
czyHzupełnienowychformpozytywności”.Książkatajestzorientowana
nanajradykalniejszązformowychprzekształceń–napowstawanie(na-
rodziny)izanikanie(zmierzch)idei
27.
*
Niniejszaksiążkajestkontynuacjąmoichpoprzednichprojektów,sy-
tuującychsięwobszarzebadańnadrelacjąpomiędzyprzemianamitech-
nikiapoznawczym,emocjonalnymispołecznymfunkcjonowaniemczło-
wieka.Wcześniejszeprojekty,którychzwieńczeniembyłapublikacja
książek:Międzylinearnościąaklikaniem.Ospołecznychkonstrukcjach
---
---
-----
26M.Foucault,Strukturalizmipoststrukturalizm,[w:]idem,Filozofia,historia,polityka.
Wybórpism,tłum.D.Leszczyński,L.Rasiński,WydawnictwoNaukowePWN,Warszawa-
Wrocław2000,s.312-313.
27J.Topolski,Wstęp,[w:]M.Foucault,Archeologiawiedzył,op.cit.,s.25.
