Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Narracjemedialneo„innym”
wiskobadacawobecprowadzonychbadań.Wtymświetlewidocnaje¶
kategoriarefleksyjnościnawszy¶kichpoziomachanalizyoraznapoziomie
zaangażowaniawkontek¶lołecny,wramachktórychprowadzonesą
badania.Dyskursoinnymmusiwięcuwzględniaćperlektywęosób,które
sątąinnościąnaznacone(np.wkulturepolskiejosóbciemnoskórych),
ajednoceśniekompetentnychiświadomych(Essed1991:18).Nakompe-
tencjętęskładająsięfundamentalnawiedzanatematwłasnegodoświad-
ceniaorazumiejętnośćkrytycnegoocenianiaiweryfkowaniaopinii,po-
¶aw,ideologiiiwiedzyosóbjasnoskórychnależącychdotzw.większości
(np.wkulturepolskiejosobyjasnoskóre).
I¶otnymelementemmultidyscyplinarnejmetodologiiKADje¶po-
łącenieautorefleksyjnościosóbnależącychdogrupdyskryminowanych
zretelnymidanymiiwiedząnatematlołecnychkonsekwencjidyskry-
minacji.Zaakceptowanieperlektywyinnegowbadaniurasizmuje¶cę-
¶otrudnedlawiększości(szcególniecłonkówelitakademickich1).Czę¶o
naprykładwypowiedziosóbciemnoskórychnatematprejawówrasizmu
sąalbozupełnieignorowane,albouważanezakontrowersyjne,subiektyw-
neipresadzone,aosobywyrażająceswojeopinieiopowiadająceodo-
świadceniubyciadyskryminowanym-zanadwrażliwe,kierowanechęcią
zem¶y,ichwypowiedzizaśpo¶reganesąnawetjakoprykładyrasizmu
odwróconego.Badacedyskursuzwracająuwagęnato,żewkrytycnych
badaniachnaddyskursemnieje¶możliwapowściągliwa,bez¶ronnalub
neutralnaperlektywabadawca(por.vanDijk1993).Zbadanieproblemu
zpunktuwidzeniacłonkagrupypodlegającejopresji¶anowiwięci¶otny
alektmetodologicnyponiższejanalizy.
Arykułmadwiecęścidotycąceprypadkumężcyzny,któryświado-
miezarażałwirusemHIV.Pierwszacęśćpred¶awiatrytek¶ymówią-
ceotymsamymwydareniuzudziałembohaterahi¶oriiSimonaMola.
Zadaniemichanalizyje¶ukazanieprepływutreściwobrębie(zpozoru)
wyklucającychsiękontek¶ówmedialnychipolitycnych.Wdrugiejcęści
arykułuużytometodytzw.tesukomutatywnego,polegającejnaanali-
ziedwutek¶ówróżniącychsięjednąprymarnącechą-wtymprypadku
koloremskóryichgłównegobohatera.Jejcelembędzieujawnienieglo-
balnychtendencjiwopowiadaniuoinnymzperlektywygrupyMy,tj.
budowaniureprezentacjibohaterówoodmiennychkolorachskóry:osoby
1
Możemymiećwtedydocynieniaztzw.rasizmemelit(vanDijk1993).Typowymprykłademra-
sizmuelitakademickichje¶uznawanieperlektywypred¶awicielimniejszościetnicnychzamniej
retelnej.Prejawiasiętom.in.zarucaniemimniekompetencjilowodowanejichzaangażowaniem
oparymnadoświadceniudanegozjawiska(takjakwprypadkurasizmuiautorkitejpracy)lub
identyfkacjizofaramidyskryminacji.
19
