Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
E.Zawadzka-Bartnik,Nauczycieljęzykówobcych...,Kraków2010
ISBN:978-83-7587-289-7,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
1;
1.Niepełnosprawnośćjakoproblemspołeczny
ipaństwowych,organizacjachspołecznych,pracodawcach,mediach,na-
uczycielachirodzicach.
Wlatach2002–2006realizowanoWspólnotowyprogramzwalczania
dyskryminacjizarównowformiebezpośredniej(mniejkorzystnetrakto-
waniezewzględunaniepełnosprawnych),pośredniej(powodowanejpo-
zornieneutralnymiprzepisami,wprowadzającyminiekorzystnąsytuację),
jakimolestowania(szykanowanie,stwarzanieupokarzającychczyzastra-
szającychsytuacji).Warunkiemzapewnieniaprawczłowiekajestbowiem
przeciwdziałaniedyskryminacjiiwyrównywanieszansumożliwiających
korzystaniezprzysługującychpraw.UczestniczyławnimrównieżPolska.
MimożeKomisjaEuropejskaustanowiław2000r.ogólneramy(obejmu-
jącedostęp,warunkipracy,wynagrodzenie)równouprawnieniawzakresie
zatrudnienia,któreweszływżyciew2003r.,toaktywnośćzawodowaniepeł-
nosprawnychwEuropie(wtymwPolsce)niejestzadowalająca.Wskaźnik
poziomuzatrudnieniaosóbniepełnosprawnychjesto20–30%niższyodpo-
ziomuzatrudnieniapozostałejczęścispołeczeństwa.Średnioponadpołowa
osóbniepełnosprawnychwwiekuprodukcyjnym(15–65lat)niepodejmuje
pracy.Poziombezrobociajestdwukrotniewyższyodśrednichkrajowych.
Wynagrodzenieniepełnosprawnychjestczęstoo25%niższeodreszty
pracowników.Szczególniedyskryminowanesąniepełnosprawnekobiety,
zarabiająceo1/3mniejniżmężczyźni.Stwierdzonoteżróżnegorodzaju
praktykidyskryminacyjne,takiejakdystansowaniesię(unikaniekontaktu,
niechęć,brakzaangażowaniaemocjonalnego),dewaluowanie(upowszech-
nianienegatywnychprzekonań),delegitymizacja(utrwalanienegatywnego
stosunkuwprzepisachprawnych),segregacja(fizyczneizolowanie),które
ograniczająosobomniepełnosprawnympełneuczestnictwowżyciuspo-
łecznym(http://www.impel.com.pl/cliparts/ON/galeziak_ue.doc).
Deklaracjalizbońska(2007)wpisujesięwtematykęwcześniejszychdo-
kumentóweuropejskichdotyczącychedukacji,takichjakDeklaracjazSala-
mankiorazWytycznedladziałańwzakresiespecjalnychpotrzebedukacyj-
nych.Młodzieżz29krajówwwieku16–21latreprezentującaróżnypoziom
kształceniamiałaszansęwymianydoświadczeń,uświadomieniaswoich
prawizaprezentowaniarozwiązańedukacyjnych,umożliwiającychjej
osiągnięciedobregowykształcenia,mimoograniczeńbędącychrezultatem
niepełnosprawności.Młodziludziezwróciliuwagęnapozytywnezmiany
wzakresieedukacji,aletakżenaswojepotrzeby,m.in.wspomaganiaprzez
