Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Publikacjataniejesttypowymraportemzbadań,zazwyczajskoncentro-
wanychwmiejscuiczasie,choćwątkibadawczesąwniejszerokoobecne.Po-
chodząonezwieluujęćbadawczych,skupionychnarealizacjiposzczególnych
celówbadawczych,realizowanychwprzeciągukilkulat,wramachzróżnico-
wanychparadygmatówbadawczych,awynikiempirycznychweryfikacjiposłu-
żyłydozilustrowaniaowejtytułowej(nie)wspierającejroliwychowawcyklasy
wperspektywieichkompetencjispołecznych.Zadaniemtejrefleksjijestprzede
wszystkimwskazanienaprocesypomocyiwsparciaadresowanegodouczniów,
obecnewprzestrzeniszkoły,którekreujenauczyciel-wychowawca.Propono-
wanyczytelnikowitekstodwołujesiędowieloletnichdociekańautorkipoświę-
conychróżnymwymiaromwsparciaspołecznego,pomocy,poradnictwaadre-
sowanegodoróżnychpodmiotów,wperspektywieichcałożyciowegorozwoju.
Wmonografiizaprezentowanoobokautorskichposzukiwańbadawczych
irefleksjiteoretycznych,takżewynikibadańwspółautorskichprowadzonych
zIwonąWerner.Zazgodąwspółautorkiwykorzystanowpublikacjiwyniki
badańwspólnychorazfragmentytekstów,wktórychzostałyoneczęściowo
zaprezentowanewróżnychkontekstach(wniniejszejmonografiizostałyone
poszerzoneofragmentyiinterpretacjedotądniepublikowane).Sąwśródtych
tekstówwspólnychnastępujące:
•M.Piorunek,I.Werner,Praktycznywymiarkompetencjispołecznychwedu-
kacji.Dymensjeroliwychowawcy,(w:)I.Werner,E.Więcek-Janka(red.)
Pomiędzyzarządzaniemprocesamiedukacyjnymiarynkiempracy,„Przed-
siębiorczośćiZarządzanie”15,2014,z.8,cz.II;
•
M.Piorunek,I.Werner,Wychowawcawsparciemdlaucznia?Relacjeuczeń–
wychowawcawpercepcjigimnazjalistów,„StudiaEdukacyjne”2014,nr32;
•M.Piorunek,I.Werner,Kompetencjespołecznenauczycieli–diagnozaipo-
mocoweimplikacje,„StudiaEdukacyjne”2017,nr44;
•
M.Piorunek,I.Werner,(Nie)wspierającywychowawcaklasy.Reali-
zacjapomocowychaspektówrolinauczycielazperspektywygimnazjali-
stów,(w:)S.T.Kwiatkowski,D.Walczak(red.),Kompetencjeinterpersonalne
wpracywspółczesnegonauczyciela,WydawnictwoAkademiiPedagogiki
Specjalnej,Warszawa2017.
NiniejszymserdeczniedziękujędrIwonieWernerzalatawspólnejpra-
cyimożliwośćselektywnegowykorzystaniajejrezultatówwtejmonografii,
któranaskutekróżnychokolicznościżyciowychniemogłajużpowstawać
wkooperacji.
Podziękowaniakierujętakżedotychuczniówinauczycieliorazstuden-
tów,którzybraliudziałwbadaniachnaposzczególnychetapach,zechcielisię
podzielićswoimispostrzeżeniami,sformułowaćswojerefleksje,wziąćudział
wwypełnianiukwestionariuszyiankiet.Dziękitymosobommonografiaprzy-
brałaobecnykształt.
9
WydawnictwoNaukoweUAM–wszelkieprawazastrzeżone
