Nauka jako obiekt kultu

Łukasz Jach

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-8012-628-2

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

212

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Jach, Łukasz. Nauka jako obiekt kultu. Red. . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2015, 212 s. ISBN 978-83-8012-628-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Jach, Ł.

T1 Nauka jako obiekt kultu

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2015

SN 978-83-8012-628-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 151584, author = "Jach, Łukasz", editor = "", title = "Nauka jako obiekt kultu", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2015", address = "Katowice", isbn = "978-83-8012-628-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Jach, Łukasz

ED -

TI - Nauka jako obiekt kultu

PB - Uniwersytet Śląski

CY - Katowice

PY - 2015

SN - 978-83-8012-628-2

ER -

Netografia (standard APA):

Jach, Łukasz. Nauka jako obiekt kultu [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2015 [dostęp: 07 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/nauka-jako-obiekt-kultu-lukasz-jach-151584.

media, nauka, kultura współczesna, światopogląd, metodologia nauk, scjentoteizm, nauka w mediach, psychologia nauki

Książka podejmuje problematykę wysokiego poziomu zainteresowania oraz szacunku, jakimi we współczesnym świecie cieszą się przekazy o tematyce naukowej. W poszczególnych rozdziałach kwestia ta poddawana jest interdyscyplinarnym analizom, uwzględnia...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-8012-628-2

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

212

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Przedmowa /9
Wstęp /11
Rozdział 1Współczesne sposoby prezentowania nauki w kanałach kultury popularnej /19
Wprowadzenie /19
Nauka w telewizji /21
Ekspert na śniadanie /22
Naukowy zawrót głowy /25
Nauka w reklamie /27
Nauka w prasie i literaturze popularnonaukowej /30
Nauka w Internecie /35
„Kopalnia wiedzy”, czyli krótko i na temat /36
Między memami a wiedzą bezużyteczną /39
Racjonalista.pl — strona WWW i styl życia /41
Podsumowanie /44
Rozdział 2Jak działa nauka? Wybrane koncepcje metodologiczne /47
Wprowadzenie /47
Pozytywizm Augusta Comte’a /50
Naukowy ekskluzywizm /52
Systemowość /52
Finalizacja rozwoju ludzkości i jej zjednoczenie pod szyldem nauki /53
Świeckie odkupienie /53
Neopozytywizm Koła Wiedeńskiego /54
Empiryzm /55
Pozytywizm /55
Fizykalizm /56
Uwolnienie nauki od termin�w metafizycznych /57
Sądy syntetyczne w matematyce /58
Nauka a szczęście ludzkości /59
Cztery filary współczesnej refleksji nad funkcjonowaniem nauki — Popper, Kuhn, Lakatos, Feyerabend /61
Karl Raimund Popper /61
Thomas Kuhn /67
Imre Lakatos /73
Paul Feyerabend /77
Edward O. Wilson /81
Nauka oczami naukowc�w /81
Richard Dawkins /86
Rozdział 3Uprawianie i recepcja nauki w perspektywie psychologicznej /91
Wprowadzenie /91
Aktywna psychologia nauki /93
Jak możliwa jest nauka /93
Obr�bka termiczna pokarm�w /94
Wydłużona niedojrzałość mózgu /97
Kultura jako agregat nauki /99
Intuicyjny naukowiec /102
Uprawianie nauki w perspektywie dyscyplin społecznych /104
Dlaczego nauka jest trudna /111
Receptywna psychologia nauki /119
Społeczna psychologia nauki receptywnej /119
Poznawcza psychologia nauki receptywnej /125
Rozdział 4Scjentoteizm — definicja, charakterystyka i uwarunkowania zjawiska /135
Wprowadzenie /135
Identyfikacja nieporozumień na temat nauki oparta na modelu Pascala Boyera /138
Nieporozumienie 1: Nauka udziela odpowiedzi na pytania metafizyczne /140
Nieporozumienie 2: Wypowiedzi naukowców mówią o obiektywnej prawdzie /141
Nieporozumienie 3: Nauka pozwala uwolnić się od lęku i niepokoju /143
Nieporozumienia 4 i 5: Nauka daje niepodważalne wyjaśnienia zjawisk występujących w przyrodzie oraz opis działania ludzkiej psychiki /145
Nieporozumienie 6: Nauka daje odpowiedzi na pytania o kwestie ostateczne /147
Nieporozumienie 7: Nauka daje nadzieję na ostateczne zjednoczenie ludzkości /148
Nieporozumienie 8: Twierdzenia nauki są oparte na niepodważalnych założeniach /150
Nieporozumienie 9: Nauka stoi na szczycie drabiny dociekań, w związku z czym badanie nauki jest nieracjonalne /152
Czym jest scjentoteizm? /153
Scjentoteizm — konceptualizacja pojęcia /153
Scjentoteizm jako światopogląd /155
Przejawy scjentoteizmu /160
Psychologiczne uwarunkowania scjentoteizmu /164
Typologia umysłu w modelu Junga—Nosala /164
Potrzeba poznawczego domknięcia w koncepcjach Arie Kruglanskiego i Małgorzaty Kossowskiej /170
Orientacje temporalne w koncepcji Philipa Zimbardo i Johna Boyda /174
Potrzeba poznania w koncepcji Johna Cacioppo i Richarda Petty’ego /176
Przekonania na temat źródeł natury człowieka — koncepcja Marzeny Żmudy-Trzebiatowskiej /178
Zakończenie /181
Bibliografia /185
Indeks osobowy /199
Summary /205
Zusammenfassung /207

Spistreści

Nieporozumienie2:Wypowiedzinaukowcówmówiąoobiektyw-

nejprawdzie

Nieporozumienie3:Naukapozwalauwolnićsięodlękuinie-

pokoju

Nieporozumienia4i5:Naukadajeniepodważalnewyjaśnienia

zjawiskwystępującychwprzyrodzieorazopisdziałanialudzkiej

psychiki

Nieporozumienie6:Naukadajeodpowiedzinapytaniaokwestie

ostateczne

Nieporozumienie7:Naukadajenadziejęnaostatecznezjednocze-

nieludzkości

Nieporozumienie8:Twierdzenianaukisąopartenaniepodważal-

nychzałożeniach

Nieporozumienie9:Naukastoinaszczyciedrabinydociekań,

wzwiązkuzczymbadanienaukijestnieracjonalne

Scjentoteizm—konceptualizacjapojęcia

Czymjestscjentoteizm?

Scjentoteizmjakoświatopogląd

Przejawyscjentoteizmu

Psychologiczneuwarunkowaniascjentoteizmu

TypologiaumysłuwmodeluJunga—Nosala

PotrzebapoznawczegodomknięciawkoncepcjachArieKruglan-

skiegoiMałgorzatyKossowskiej

OrientacjetemporalnewkoncepcjiPhilipaZimbardoiJohna

Boyda

PotrzebapoznaniawkoncepcjiJohnaCacioppoiRicharda

Pety’ego

Przekonanianatematźródełnaturyczłowieka—koncepcja

MarzenyŻmudy-Trzebiatowskiej

Zakończenie

Bibliograﬁa

Indeksosobowy

Summary

Zusammenfassung

141

143

145

147

148

150

152

153

155

160

164

170

174

176

178

181

185

199

205

207

Brak wyników

Nauka jako obiekt kultu

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra