Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
ZAMIASTWSTĘPU
Naukowcy—zbiorowośćoddananauce
(AlicjaŻywczok)
11
CZĘŚĆPIERWSZA
Twórczośćnaukowaiprofesjonalizm—
aspektyetyczneorazepistemologiczne
ROZDZIAŁPIERWSZY
Wkręguautorytetunaukowego/autorytetuwnauce.Refleksjezper-
spektywyaksjologicznej
(UrszulaOstrowska)
Wprowadzenie
Refleksjewokółfenomenuautorytetunaukowego/autorytetuwnauce
Kwestiawspółczesnegoupadkuautorytetunaukowego
Kilkauwagpodsumowujących—wobronieautorytetunaukowego/au-
torytetuwnauce
ROZDZIAŁDRUGI
Oryginalność—głównywyznacznikstatusunaukowego
(AlicjaŻywczok)
Wprowadzenie
Pierwszeństwoindywiduum,indywidualnościiindywidualizmuczy
grupy,zespołowościikolektywizmu?
Prymatkreatywnościczyinteraktywnościnaukowca?
Podsumowanie
ROZDZIAŁTRZECI
Kupełnitwórczegoczłowieczeństwawpedagogice
(JadwigaLach-Rosocha)
Wprowadzenie
IdeakonsiliencjiwiedzywedługEdwardaO.Wilsona
21
21
22
30
32
37
37
40
45
50
53
53
54
