Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIE
nego,azwłaszczafunkcjonalnego–nadaljestnarażonynadziałanie
czynnikówpatogennych.Każdapatologiatoingerencjawtrwającyproces
rozwoju,aleteżjednocześniewłączająsięmechanizmyplastyczności.
Wspomaganiezaburzonegorozwojumusiuwzględniaćbiologiczneuwa-
runkowaniaprocesudojrzewania.Funkcjonowaniedzieckajestzawsze
wypadkowąjegobiologiiiwpływówśrodowiskowych.
Skutkidysfunkcjimózguudziecizależąodwieluczynników.Wymienia
sięwśródnich:rodzajczynnikapatogennego,czasjegodziałania(np.
aktywny,statyczny),długośćokresudziałania,lokalizacjęuszkodzenia,
jegorozległośćorazcechyrozwijającejsięosobowości.Konsekwencje
uszkodzeniamózgumogąbyćtrwałe(np.wupośledzeniuumysłowym)lub
występowaćokresowo(np.spowolnienietempaprocesówrozwojowych),
przybieraćpostaćobjawówpostępującychlubniepostępujących,oróżnym
nasileniu.Niektórespośródnichwiązanesązdysfunkcjąokreślonych
systemówneuronalnych–objawyogniskowe(np.afazjarozwojowa),inne
sątraktowanejakosymptomywynikającezdysfunkcjiwieluobszarów–
objawyuogólnione(np.niektórespośródsymptomówtworzącychobraz
klinicznyupośledzeniaumysłowego).
Obserwujesiędużąwariantywnośćzaburzeńrozwojuwnastępstwie
uszkodzeńmózgu.Dysregulacjiulegająprocesyrozwojowewsferze
motorycznej,poznawczej,neurodynamikiprocesównerwowych,emocjo-
nalno-społecznej.Zaburzeniatemogąujawniaćsięwpostacinastępujących
problemówklinicznych:zaburzeńneuromotorycznych,opóźnionego,
nieharmonijnegorozwojupsychoruchowego,upośledzeniaumysłowego,
zaburzeńzachowania.
Wponiższymopracowaniuprzedstawionowybranezaburzeniaroz-
wojowe,zarównoocharakterzewąskozakresowymjakiuogólnione,często
spotykanewpraktyceneuropsychologicznej.Wkażdymprzypadku
scharakteryzowanoobjawy,przyczynyipodłożemózgowe.
Wrozdziale1AnetaR.Borkowskaprezentujebiologicznemechanizmy
powstawaniazaburzeńnatleprocesówzachodzącychwtokurozwoju
mózgudziecka.Wskazujenaspecyfikędynamizmówwynikającychzplas-
tycznościrozwojowejwinterakcjizoddziaływaniamiśrodowiskowymi.
Prezentujepojęcieatypowegorozwojumózguniezwykleużyteczne
wzrozumieniuróżnorodnościwariantówrozwojowychwomawianejgrupie
dzieci.
Wrozdziale2StanisławSiwekprzedstawiazłożonąproblematykę
upośledzeniaumysłowego,dokonującwnikliwejcharakterystykihetero-
10
genicznejpopulacjiosóbzupośledzeniemumysłowym.Nawiązujedo
