Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
NajniższypoziomtwórczościokreślanyjestprzezCohen(1989)jako
uczeniesięczegośnowego.Tenpoziomtwórczościjesttypowydladzieci
orazwszystkich,którzystarająsięopanowaćjakiśnowyobszarwiedzy
lubzdobywająnoweumiejętności.Istotategopoziomutwórczościpolega
naakomodowaniudotychczasowychstrukturwiedzydonowopoznawa-
nychinformacji,któreokazująsięniezgodneznimi.Uczeniesięczegoś
nowegopolegarównieżnatworzeniuosobistychinterpretacjiodbiera-
nychinformacjiiłączeniuichzdotychczasowąwiedzą.Tegorodzajuin-
terpretacjechoćsąnoweiznaczącedladanejosoby,tojednakniemuszą
byćtakiewsensiekulturowym.Efektemtegoprocesu,któryprzebiegana
ogółbardzoszybko,sąosobisteinterpretacjedotyczącedanegoobszaru
rzeczywistości,którezdaniemCohen(1989)prowadządojegolepszego
zrozumienia.Tenpoziomtwórczościwymagaodjednostkiciekawościoraz
otwartościnanowość.
Nadrugimpoziomietwórczościdanajednostkagenerujenowepomy-
sły,tworzyzwiązkimiędzyideami.Mimożegenerowanenatympozio-
miezwiązkiczyskojarzeniasąniezwykłe,awięcmająwartośćosobistą
dladanejjednostki,toniesąonetakiedlaświata.Ichgenerowaniewy-
magapomysłowości,fantazji,oryginalnościigiętkościmyślenia,świeżego
spojrzenianaświatorazniezależności.Procesytwórczeztegopoziomu
przebiegająszybko.Ichefektemsąnowepomysły,wytworylubpodejścia,
którepojawiająsięwświadomościichtwórcyspontanicznie,bezcelowego
stosowaniaokreślonychmetodtwórczegorozwiązywaniaproblemów.
Natrzecimpoziomietwórczościmamiejscerozwójuzdolnieńdanej
osobywokreślonejdziedzinie.Natymetapiepoczątkującytwórcazdoby-
warównieżwiedzęiumiejętnościniezbędnedoskutecznegowniejfunk-
cjonowania.Tenpoziomwiążesięzzaangażowaniemimotywacjądotego,
abygruntowniepoznaćdanądziedzinę,obowiązującewniejprawa,pro-
blemyorazstosowanemetodyinarzędziapracy.Jesttoniezbędnedotego,
abywprzyszłościdanaosobamogłaskuteczniegenerowaćirozwijaćwła-
snepomysłyiproduktywramachtejdziedziny.Natympoziomieszcze-
gólnieważnejestodpowiednierozpoznanieuzdolnieńdanejosoby,które
powinnybyćwewłaściwysposóbwspierane,abyumożliwićjejprzejście
nakolejneetapyrozwojutwórczości.Należypodkreślić,żedługiokresza-
angażowaniasięwpoznawaniedanejdziedzinyiwłożonywtowysiłekzo-
stajązrekompensowane-natympoziomietwórczościpowstająpierwsze
wytworymającewysokąwartośćnietylkodlaichtwórcy,lecztakżedla
jegorówieśnikówlubjegonajbliższegootoczenia.
Czwartypoziomrozwojutwórczościwiążesięzpoznawaniemróżnego
rodzajuheurystyk,awięcmetod,sposobówmyślenia,któremajązapewnić
52
