Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.4.5.KoncepcjaszczeblitwórczościKrzysztofaJ.Szmidta
Szmidt(2014,2017a)proponujekoncepcjępięciupoziomówtwórczości,
któreokreślanawzórterminologiisportowej-szczeblami.Wyodrębnia
poziomytwórczości:codziennej,amatorskiej,profesjonalnej,mistrzow-
skiejoraztransgresyjnej(przełomowej).Szmidt(2014,2017a)proponuje
trzykryteriawyodrębnianiaposzczególnychpoziomówtwórczości:(i)ce-
leimotywyaktywnościtwórczej,(ii)poziomzaangażowaniadanejjed-
nostkiwaktywnośćtwórcząoraz(iii)poziomzdolnościiuzdolnieńnie-
zbędnydoaktywnościpodejmowanejnadanympoziomietwórczości.Co
istotne,każdemuzpoziomówprzypisujezestawdziałań,jakiepowinien
podejmowaćpedagogtwórczościmającynaceluwspieraniekreatywności
swoichpodopiecznych.
Twórczośćcodziennadotyczysytuacjidniacodziennego,awięcróżne-
gorodzajuaktywnościpowiązanychzzabawą,spędzaniemwolnegocza-
su,rekreacją,sztukąkulinarną,aktywnościąartystycznączyrealizacją
pracdomowych.Jejcelemnaogółsą:zabawa,rekreacjairozrywka,odre-
agowaniezmęczenia,atakżenadanieżyciucodziennemuwaloróworygi-
nalności.Tenpoziomtwórczościniewymagaaniszczególnychuzdolnień,
anispecjalnegozaangażowania.Okazujesię,żenatympoziomietwór-
czościzakresdziałań,jakiepowinienpodejmowaćpedagogtwórczości,
jestzdecydowanienajszerszy.Obejmujeon:inspirowaniepodopiecznych
dopodejmowaniaaktywnościtwórczej,budzenieiwspieranieichzdol-
nościtwórczych,pomocwusuwaniuipokonywaniuprzeszkódorazroz-
wijaniewiedzyiumiejętnościzwiązanychzdanądziedzinątwórczości.
Coistotnezpunktuwidzeniaprezentowanejmonografii,Szmidt(2017a)
wskazuje,żenatympoziomieważnajestrównieżdiagnozatwórczych
zdolnościwychowanków.
Twórczośćamatorskapowiązanajestzrozwojemosobistymdanejoso-
by.Podejmowanajest,podobniejaktwórczośćcodzienna,wceluodpoczyn-
kuodobowiązkówzawodowychorazosobistych,wynikającychzżyciaco-
dziennego.To,coodróżniająodtwórczościcodziennej,tokoncentracjana
rozwijaniuokreślonychzdolności,którychdanajednostkaniemiałaszan-
sylubsiłydoskonalićwtokuedukacjiformalnej.Twórczośćamatorskama
zatemcharaktersamokształcenia,jakiedanaosobapodejmujezewzględu
naswojeindywidualnezainteresowaniaipasje.Twórczośćamatorskawy-
magaprzynajmniejprzeciętnegopoziomuzdolnościspecjalnych,powiąza-
nychzdanądziedziną.Jeślimaprowadzićdowidocznychpostępów,wyma-
gazaangażowania,systematycznościikonsekwencji.Coistotne,niemusi
prowadzićdopowstaniaokreślonegodzieła,jejcelemjestrozwójosobisty
54
