Niedostrzegana kreatywność. Trafność ocen kreatywności uczniów dokonywanych przez nauczycieli liceów i jej uwarunkowania

Jacek Gralewski

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-66879-80-5

DOI:

Wydawnictwo:

Akademia Pedagogiki Specjalnej

Rok wydania:

2022

Liczba stron:

653

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Gralewski, Jacek. Niedostrzegana kreatywność. Trafność ocen kreatywności uczniów dokonywanych przez nauczycieli liceów i jej uwarunkowania. Red. . : Akademia Pedagogiki Specjalnej, 2022, 653 s. ISBN 978-83-66879-80-5

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Gralewski, J.

T1 Niedostrzegana kreatywność. Trafność ocen kreatywności uczniów dokonywanych przez nauczycieli liceów i jej uwarunkowania

PB Akademia Pedagogiki Specjalnej

YR 2022

SN 978-83-66879-80-5

Bibliografia BibTex:

@Book{ 288318, author = "Gralewski, Jacek", editor = "", title = "Niedostrzegana kreatywność. Trafność ocen kreatywności uczniów dokonywanych przez nauczycieli liceów i jej uwarunkowania", publisher = "Akademia Pedagogiki Specjalnej", year = "2022", address = "", isbn = "978-83-66879-80-5" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Gralewski, Jacek

ED -

TI - Niedostrzegana kreatywność. Trafność ocen kreatywności uczniów dokonywanych przez nauczycieli liceów i jej uwarunkowania

PB - Akademia Pedagogiki Specjalnej

CY -

PY - 2022

SN - 978-83-66879-80-5

ER -

Netografia (standard APA):

Gralewski, Jacek. Niedostrzegana kreatywność. Trafność ocen kreatywności uczniów dokonywanych przez nauczycieli liceów i jej uwarunkowania [baza danych online] : Akademia Pedagogiki Specjalnej, 2022 [dostęp: 08 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/niedostrzegana-kreatywnosc-trafnosc-ocen-kreatywnosci-uczniow-jacek-gralewski-288318.

Wczesne i trafne wykrywanie zdolności oraz cech składających się na szeroko pojętą kreatywność dzieci i młodzieży, a następnie ich stymulowanie, stanowi jedno z ważnych zadań edukacji XXI w. Dlatego, autor monografii, w toku szeroko zakrojonych ba...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-66879-80-5

DOI:

Wydawnictwo:

Akademia Pedagogiki Specjalnej

Rok wydania:

2022

Liczba stron:

653

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Spis treści niedostępny

1.5.Wkierunkudefinicjitwórczościmożliwej

doprzyjęcianagrunciepedagogiki

Prezentowanewpodrozdziałach1.3oraz1.4koncepcjeformorazpozio-

mówtwórczościwskazują,żedefiniowanietwórczościwyłącznieprzez

pryzmatatrybutywnychkoncepcjitwórczości,odwołującychsiędogene-

rowaniawytworów,któresąnoweiwartościowedlaokreślonychgrupod-

biorców,maswojeograniczenia.Definicjetenieobejmująwieluprzejawów

tegozjawiska,wszczególnościtychpowiązanychzgenerowaniemwytwo-

rówowartościsubiektywnej,jednostkowej,wtymrównieżautokreacji.

Abyzobrazowaćtenfakt,Corazza(2016)porównujestosowanieatrybu-

tywnychdefinicjitwórczościdogrywpiłkęnożnąidochodzidobardzo

błyskotliwegowniosku.Jegozdaniem,gdybytegotypudefinicjeprzenieść

nagruntwspomnianejdyscyplinysportu,towówczasokazałobysię,że

każdadrużynapiłkarska,któraniestrzeliłagola,wzasadzienierozegrała

meczu,coprzecieżniejestprawdą.Tymczasemwmyślatrybutywnychde-

finicjitwórczościuznajesię,żemaonamiejsceprzedewszystkimwtedy,

gdydojdziedopowstaniajakiegośspektakularnegoefektu,tojestgdydoj-

dziedopowstaniawytworu.

Wdodatkudefiniowanietwórczościprzezpryzmatomawianych

wpodrozdziale1.2atrybutywnychkryteriówtwórczościjestbardzosta-

tyczne.Kryteriatepozwalająwprawdzierozpoznaćtwórczepomysły,

produktylubzachowania,nietłumacząnatomiast,wjakisposóbdocho-

dzidoichpowstania.Wkonsekwencjiatrybutywnedefinicjetwórczości

mogąbyćprzydatnewyłączniedoustalenia,czydanypomysłlubprodukt,

azatemrównieżjegoautor,jesttwórczyczyteżnie.Niesąjednakszcze-

gólnieużytecznedlapedagogówczypsychologów,którzypoprzezswo-

jeoddziaływaniachcielibydoprowadzićdopowstaniatakichwytworów

(Corazza,2016).Definicjetakieniemówiąbowiemnicotym,jaksprawić,

abyosoba,któraniemajeszczewswoimdorobkuwytworówtwórczych,

byławstaniejewygenerować.

Koncepcjetwórczościkoncentrującesięnawybitnychosiągnięciach,

będącychprzejawamiaktywnościkulturotwórczej,wydająsięwręczszko-

dliwedlapedagogiki.Ichzakresdotyczybowiemniezwyklewąskiego,eli-

tarnegogronaosób,comożewzbudzićwnauczycielachiwładzachoświa-

towychprzekonanie,żepodejmowaniedziałańedukacyjnychmającychna

celunauczanietwórczościjestpozbawionesensuiskazanenaporażkę,po-

nieważprawdopodobieństwo,żektóryśzuczniówosiągnietenpoziomza-

awansowania,jestznikome.JaktrafniezauważaRunco(2003),nagruncie

pedagogikitwórczościorientacjanawytwórniejestnajważniejsza.Owie-

Brak wyników

Niedostrzegana kreatywność. Trafność ocen kreatywności uczniów dokonywanych przez nauczycieli liceów i jej uwarunkowania

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra