Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
9
gielskiej,pokazujący,żeinterpretacjajestjedynądrogądotarciadotwórczości
CyprianaKamilaNorwida.
WczęścipoświęconejtekstompozytywistówwypowiadająsięRyszard
KoziołekiIwonaGralewicz-Wolny.AutorszkicuSienkiewiczdladorosłych
pokazuje,jakiemożliwościinterpretacyjne,atrakcyjnedlamłodegoodbior-
cy,tkwiąwpowieściachSienkiewicza.IwonaGralewicz-Wolnypolemizuje
zwprowadzaniemnapoziomieszkołypodstawowejnoweltakichjakAntek
czyJankoMuzykant.
ZbiórzamykaczęśćzatytułowanaInspiracjemetodyczne.IwonaMorawska
przedstawiaNowepomysłynaznanelektury,zwłaszczatezkońcawiekuXIX.
Kwestiekonsekwencji,aczasamiperturbacjiwynikającychzwprowadzania
flnowoczesności”donauczanialiteraturyromantycznej,zperspektywywspół-
autorapodręcznikaomawiaAleksanderNawarecki.NakoniecKrystynaKo-
ziołekprezentujeflzwrotteologiczny”wbadaniachliteraturoznawczychijego
konsekwencjedladydaktykiszkolnej.
Przedstawionyzbiórtekstówointerpretacji,metodologiiidydaktyceaspi-
rujedopokazaniamożliwościłączeniawiedzyoliteraturzezwiedząodydak-
tyceiprzekładuobunajęzykszkolnejpraktyki.
EwaJaskółowa
KarolinaJędrych
