Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Autotematyzmijakościowebadanie?ł
29
stajesiępodstawąbadaniaantropologicznegoniegabinetowego;takbardzoono
jestważne,iżMalinowskidokumentujeswojeobserwacjenietylkodokumentami
pisanymi,notatkami,aletakżenp.zdjęciami,naktórychczęstowidaćgo,jakbrata
sięztubylcami.Coprawdanadaljestbiałymmężczyznąwbiałychubraniach(co
kontrastujezobnażonyminie-białymitubylcami),jednakwyraźnietenautorytet
zbliżeniadoludzijestnatychzdjęciacheksponowany7.
Dziękiobserwacjiuczestniczącejbadaczmawglądwimponderabiliażyciaco-
dziennegoimożepokazaćswojąwrażliwość,dlategotakimskandalemnaukowym
wUSAbyłoodkrycieambiwalentnegoemocjonalnieMalinowskiegowswoichdzien-
nikach,odczytywanotojakozdradęideałównaukowych,budowaniaautorytetu
zdoświadczenia.DlategosocjolodzyidącywśladyMalinowskiego,chcączbadać
jakąśgrupęspołeczną,aranżowaliróżneformyzbliżaniasiędoniej,np.pewien
socjologgrałwkręglezbadanymiprzezsiebiebezrobotnymi8.
Badaniejakościowejestzainteresowaneżyciemzewnętrznym,aleosadzonym
wkontekścieżyciawewnętrznego,zawszeukontekstualnionegosubiektywnie.Jeśli
badaniailościowepragnąceodpowiedzinapytaniaile,wjakimstopniu,sąinspirowa
-
nefilozoficznieprzedewszystkimpozytywistycznymparadygmatemnaukowym,to
badaniajakościowepodkreślająkonstruktywistyczneihermeneutyczneperspektywy
filozoficzne.Celamidziałalnościbadawczejjestzrozumienie,opisorazodkrywanie
podczasopisu.Dlategoprojektyjakościowecharakteryzująsięplastycznąbudową,
skłaniającądociągłejkorektypunktówwyjściowychipodążaniemzawyłaniają-
cymisięjakościami,sąoneprzeciwieństwemsztywnejiściśleokreślonejstruk-
tury.Narzędziempoznaniajestprzedewszystkimbadacz,podczasgdyilościowe
badanieposługujesięzewnętrznymimetodami,takimijaktesty,pomiary,ankiety.
Charakterystycznesątutajnastępująceelementy:1)naturalnykontekst;2)nieobec-
nośćdefinicjiihipotezprzedbadaniem,wtrakciebadania;3)modyfikacjametod,
pragmatyzmwwyborze;4)badaczjestczęściąprocesubadawczego;5)poduwagę
branesąkontekstikonkretneprzypadki;6)głównączynnościąbadawcząjesttakże
pisanietekstów,notatki,transkrypcjezterenu,opisyiinterpretacje9.
Badaczepodkreślająniemożliwośćpełnegoopisuteoretycznego,rzemiosło
trudnokodyfikować,niemajednejrecepty,niemateżpanaceumwpostacijednej
metody.Brikolaż,kombinowanie,majsterkowanietosąwłaściweokreśleniatej
trudnejmetody,araczejsztuki.
Przykładypodejściajakościowegotostudiumprzypadku,teoriaugruntowana,
etnografia,fenomenologiaczypodejścienarratologicznedoopowieści(storytelling).
7B.Malinowski,Dziennikwścisłymznaczeniutegowyrazu,Kraków2007.Por.teżM.Banks,Ma-
teriaływizualnewbadaniachjakościowych,Warszawa2009.
8Zob.D.Jemielniak,Wprowadzenie.Czymsąbadaniajakościowe,[w:]Badaniajakościowe.Po-
dejściaiteorie,red.D.Jemielniak,Warszawa2012,s.IX–XVI.
9Zob.U.Flick,Projektowanieł,dz.cyt.
WydawnictwoNaukoweUAM–wszelkieprawazastrzeżone
