Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
CZĘŚĆI.PSYCHOLOGIAJAKONAUKA
niezależnieodtego,jaksłabszajestjegopozycjazuwaginawiek,
(nie)dojrzałość,niepełnosprawnośćczyzaburzeniazdrowiapsychicz-
negojestzawszepodmiotem,anieprzedmiotemoddziaływania,ijako
osobaodznaczasiębardzoszczególnąwłaściwością,jakąjestgod-
ność(Steuden,2016).Kodeksyetycznetowarzystwistowarzyszeń
psychologicznychwymieniająnapierwszymmiejscuprawoczłowieka
–podmiotuoddziaływańbadawczych,diagnostycznychipomocowych
psychologa–doposzanowaniajegogodności.Godnośćczłowieka
jestpodstawowąwartościąchronionąprzezowekodeksy(nacoimy
wrozdziale10wparagrafie10.2.6.1zwracamyszczególnąuwagę).
1.4.
Psychologiaainnedyscyplinynaukowe:
problemyinterdyscyplinarne
Wnauceobserwujemyróżnetrendy,wtymdwakomplementarne:
zjednejstronywąskaspecjalizacja,azdrugiej–podejścieinterdyscy-
plinarne.Cowięcej,nastykudyscyplinrodząsięczęstonowespecja-
lizacje,jaknaprzykładkiedyśpsychoterapia,którapowstałanastyku
psychologiiklinicznejipsychiatrii(awramachniektórychszkółzdo-
datkiemnp.neurolingwistyki),alboneuropsychologia–nastykuneu-
rologii,neuroanatomiiineurofizjologiiorazpsychologiiklinicznej.
Obydwie–psychoterapiaineuropsychologia–choćtakróżne,
rozwinęłysiędotegostopnia,żestanowiąodrębnespecjalizacje,kie-
dyśwramachpsychologiiklinicznej;aobecniezwłaszczapsychotera-
piawznacznejmierzewyemancypowałasięistanowiodrębnąścieżkę
kształcenia,anawetzawód.
Jednocześniepodstawowawiedzazzakresuobydwusubdyscyplin
przekazywanajestwramachpsychologiikliniczneji–dodajmy–jest
38