Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Postanowiłamzatemporozmawiaćorywalizacjizmłodzieżą
kończącąjednolityetapedukacjiprzeznaczony,namocyustawy
oobowiązkuszkolnym,dlawszystkich,czyliznajstarszymi
gimnazjalistami.Zależałominauzyskaniujaknajbardziej
autentycznychdanychnatemattreściświadomościmłodzieży,
nieskażonychwpływemmoichoczekiwańsugerowanychzadawanymi
pytaniamiszczegółowymi.Takiebadaniaposiadająwszakżeswoje
niedostatki.Podążającwrozmowiezawątkamiważnymidlamoich
rozmówców,przeznichwybieranymiirozwijanymibezżadnych
ograniczeńpozaichwłasnąwoląidecyzją,niezyskiwałammożliwości
konfrontowaniamiędzysobąwyrażanychprzeznichstanowiskwobec
rywalizacji,poznawaniarozmiaruwystępującychmiędzynimi
zgodnościizróżnicowania.Inaczejmówiąc,dziękiopowieściom
orywalizacjimogłampróbowaćodpowiedziećnapytanie,
couczniowieoniejmyślą,leczniemiałampodstaw,byorzekaćotym,
jakwieluznichtakmyśliijakiemogąwynikaćztegofaktu
konsekwencjewychowawcze.
Wyrażającpowyższezastrzeżenie,niekwestionujębynajmniej
założeniakonstrukcjonistycznego,żebadaniprzezemnieuczniowie
nawetwczasieswobodnejindywidualnejrozmowywgruncierzeczy
prezentująobrazswojejrywalizacyjnej„rzeczywistości
uzgodnionej”15,przedstawiajążycienaarenieszkolnegowieloboju
wtakichkategoriachinterpretacyjnych,jakiesąprzyjętewśródich
kolegów.Nawetgdybywinnychśrodowiskach,np.promotorów
edukacyjnejzmianynaszychczasów,byłyonetrudne
dozaakceptowaniaczynawetniezrozumiałe,dlamniepozostanąpełne
treściiwiarygodne.Przyjęcieowegozałożenianiezwalniazdążenia
dopoznaniarównieżrozmiaruzróżnicowaniauczniowskiejpercepcji
rywalizacjiwynikającegozodmiennościindywidualnychdoświadczeń
uwarunkowanychróżnymiczynnikami.Uczniowiezwykleodnoszący
sukceswrywalizacjiwynoszązuczestnictwawsytuacjach
strukturalnejrywalizacjiszkolnejinnedoświadczenianiżci,których
uprzedniedoświadczenienauczyłooczekiwaniakolejnego
niepowodzenia,cosprzyjawystąpieniuefektustygmatyzacji.Myślenie
ospołecznościklasowej/szkolnejjakozłożonejz„wygrywających”
i„przegrywających”orazoprzynależnościwłasnejirówieśników
dojednejztychgrup,aktywowanecodziennymuczestnictwem
wrywalizacyjnieustrukturowanychsytuacjachszkolnych,sprzyja
zachowaniomdestrukcyjnym,dyskryminacji,wymuszaniuwładzy