Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
IV
.Obcy-stanikierunkibadań
35
elementysystemutrzeciegoorazspecyfikęsamejjednostkijęzykowej,
którajestzapożyczana.Gdybierzesiępoduwagękilkapoziomówobu
językówzapożyczających,wówczasanalizacharakteryzujesięswego
rodzajusynkretyzmemmetodipodejśćbadawczych.Małaliczbatego
typuprzedsięwzięćnaukowychwśródjęzykoznawcówmożeświadczyć
otrudnościachzwiązanychztakimrodzajembadań,atakżeoróżnej
dostępnościźródełczyteż-zkonieczności-opewnymrodzaju
uogólnień.Równieżzałożeniaiceletakiegoopracowaniabędąinne.
Wtymaspekcienależywymienićosiągnięciatakichlingwistów,auto-
rówprackonfrontatywnychpolsko-rosyjskich,jak:K.LuCIńSKI(2000)
-wzakresiepożyczekzjęzykaangielskiego,I.SHCHERBACH(2011)
-wzakresiezapożyczeńzjęzykawłoskiego,B.WALCZAK(1989)-
wzakresiezapożyczeńzjęzykafrancuskiego,J.Kaliszan(KAлишан
1980)-wzakresiebadańgreckichiłacińskichmorfemówsłowotwór-
czych,J.MItuRSKA-BOJANOWSKA(1992)-wzakresieleksykikulinar-
nej,S.łuKSZA(2006)-wzakresieleksykiprawniczej,J.NOSOWICZ
(1984)-wzakresieaspektówsłowotwórczych,A.PStyGA(2002,2005)
iinni.Upodstawichanalizznalazłysięzarównokryteriatematyczne
(leksykazkonkretnegopolatematycznego),jakistrukturalne(badanie
określonegoaspektusystemujęzyka,np.słowotwórstwa)orazopra-
cowaniaocharakterzeogólnym,teoretycznym.Niektóreznichmają
formęraczej„przyczynku”dotematu-stanowiąjedynieprzykładową
ilustracjęwobrębiedanegomateriału,niepozwalającnaszerszeza-
stosowanie.
Wniniejszymopracowaniukorzystanozwieluróżnychpodejść
dotematykizapożyczeń,począwszyodpracteoretycznych,poprzez
rezultatybadańzapożyczeńwszystkichwymienionychwcześniejtypo-
logii.Ponieważjesttospojrzeniekonfrontatywneuwzględniająceróżne
poziomyadaptacjidoobusystemów,różneźródłazapożyczeń,różne
wreszcieaspektybadańzapożyczeń,szczególnieprzydatnezewzględu
naprzyjętypodziałanalizyokazałysięszczegółowemonografieilu-
strującebadaniaróżnychaspektówadaptacjijednostekzapożyczonych,
wtymmonografieM.Witaszek-Samborskiej,E.W.Marinowej,K.Wa-
szakowej,L.P.Krysina.Potymswegorodzajuprzeglądzieliteratury
przedmiotuokreślmy-natejpodstawie-zakresipunktywyjściowe
przedsięwziętejanalizy.
