Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
Niemaltrzydzieścilattemu,kiedyastronomiaznikłazeszkółjakoodrębnyprzed-
miot,zaszczytprezentacjitematykiastronomicznejwszkołachśrednichprzypadł
nauczycielomfizyki.Możnaprzypuszczać,żegłównymargumentem,któryskło-
niłwładzeoświatowekutakiejdecyzji,byłosłuszneprzekonanie,iżwspółczesna
astronomiawswoimgłównymnurciejestczęściąfizyki.Zakładanowięc,żewątki
astronomicznebędąpojawiaćsięnalekcjachfizykijakoodrębnetematylubjako
komentarzedotematówczystofizycznych.Niestetyszkolnarzeczywistośćniesły-
chaniedalekoodbiegłaodtychzamierzeń.Obecnośćtematykiastronomicznejjest
nieporównanieskromniejszaodprogramowychzałożeń,zarównowwymiarzecza-
sowym,jakiwzakresieporuszanychtematów.
OdponaddwudziestulatprowadzęzajęciazastronomiinaWydzialeMate-
matyczno-FizycznymUniwersytetuwBiałymstoku(do1997r.filiiUniwersytetu
Warszawskiego).Wieloletniekontaktyznauczycielamiiuczniamiszkółśrednich
orazznajomośćprogramówimetodnauczaniaastronomiiwszkołachwyższych
doprowadziłymniedoprzekonania,żegłównąprzyczynąnikłejobecnościastrono-
miiwszkoleiniskiegopoziomuwiedzyastronomicznejuczniówkończącychszkołę
średniąjestniewłaściweprzygotowanienauczycielifizykizzakresuastronomii.Jest
niemalregułą,żewiedzaastronomicznaprzekazywananauczycielomwczasieich
studiów,awięcwiedza,którąmogąprzekazaćswoimuczniom,ograniczasięjedynie
doopisuaktualnieakceptowanychpoglądówlubmodeli.Jestonapozbawionafun-
damentu—znajomościniebaipodstawowychzjawiskastronomicznychorazrozu-
mieniaistotypodstawowychmetodbadawczych.Aprzecieżnależałobyoczekiwać,
bypoznawanieastronomii(takjakfizykilubchemii),zarównowszkoleśredniej,
jakiwyższej,obejmowałowiedzęoprzedmiociebadań(cojestbadane?),meto-
dachbadań(jakpoznajemy?)orazoaktualnieakceptowanychpoglądach(czego
siędowiedzieliśmy?).Trzebaprzytejokazjiprzypomnieć,żeedukacjastudentów
fizykizzakresu„czystejfizyki”obejmujewszystkiewymienionegrupyzagadnień.
Bardzodobitnymprzejawemniezwyklepoważnegotraktowaniaprzezwładzewy-
działówpraktycznychzajęćzfizyki(eksperymentówipomiarówwykonywanych
samodzielnie)jestobecnośćwprogramachstudiówfizycznychIiIIpracownifi-
zycznej—przedmiotów,naktóreprzeznaczonajestbardzodużaliczbagodzin.
