Obszary (nie)pewności w pracy współczesnego nauczyciela

Joanna Ludwika Pękala, Katarzyna Białożyt-Wielonek

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-235-5103-4

DOI:

https://doi.org/10.31338/uw.9788323551034

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2021

Liczba stron:

219

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Obszary (nie)pewności w pracy współczesnego nauczyciela. Red. Pękala, Joanna Ludwika; Białożyt-Wielonek, Katarzyna . Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2021, 219 s. ISBN 978-83-235-5103-4, doi: https://doi.org/10.31338/uw.9788323551034

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Pękala, J.L.

A2 Białożyt-Wielonek, K.

T1 Obszary (nie)pewności w pracy współczesnego nauczyciela

PB Uniwersytet Warszawski

PP Warszawa

YR 2021

SN 978-83-235-5103-4

DOI https://doi.org/10.31338/uw.9788323551034

Bibliografia BibTex:

@Book{ 259358, author = "", editor = "Pękala, Joanna Ludwika and Białożyt-Wielonek, Katarzyna", title = "Obszary (nie)pewności w pracy współczesnego nauczyciela", publisher = "Uniwersytet Warszawski", year = "2021", address = "Warszawa", isbn = "978-83-235-5103-4", doi = "https://doi.org/10.31338/uw.9788323551034" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Pękala, Joanna Ludwika

ED - Białożyt-Wielonek, Katarzyna

TI - Obszary (nie)pewności w pracy współczesnego nauczyciela

PB - Uniwersytet Warszawski

CY - Warszawa

PY - 2021

SN - 978-83-235-5103-4

ER -

DOI - https://doi.org/10.31338/uw.9788323551034

Netografia (standard APA):

. Red. Pękala, Joanna Ludwika; Białożyt-Wielonek, Katarzyna. Obszary (nie)pewności w pracy współczesnego nauczyciela [baza danych online] Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2021 [dostęp: 23 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/obszary-niepewnosci-w-pracy-wspolczesnego-nauczyciela-joanna-ludwika-pekala-259358. doi: https://doi.org/10.31338/uw.9788323551034

sprawstwo, zawód nauczyciela, pewność zawodowa, efficacy, dylematy roli zawodowej, teaching profession, self-efficacy, professional certainty, professional dilemmas

W książce podjęto próbę ukazania zmienności i niejednoznaczności pojęcia pewności zawodowej nauczyciela, począwszy od budującego doświadczenia wynikającego z osobistego sprawstwa, które daje poczucie pewności w działaniu zawodowym – self-eff...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-235-5103-4

DOI:

https://doi.org/10.31338/uw.9788323551034

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2021

Liczba stron:

219

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp7
I. OBSZARY (NIE)PEWNOŚCI NAUCZYCIELA – WYTYCZENIE POLA PROBLEMOWEGOStan niepewności w przededniu podjęcia pracy. Czy osobowość wpływa na poziom poczucia własnej skuteczności kandydatów na nauczycieli wczesnej edukacji?11
Poczucie skuteczności zawodowej nauczyciela w opiniach studentów29
Joanna Ludwika Pękala, Inga MączkaBuforowanie prowizorycznych „Ja” – (nie)instytucjonalne zmiany w przebiegu karier zawodowych nauczycieli42
Hanna Kędzierska, Zofia KędzierskaCzas w pracy nauczyciela. O problematyczności zarządzania nim57
Obszary niepewności w pracy nauczyciela z perspektywy emerytowanych nauczycielek70
Katarzyna Białożyt-WielonekRefleksyjność nauczyciela wobec wyzwań epoki niepewności86
Wanda Maria DróżkaII. OBSZARY (NIE)PEWNOŚCI NAUCZYCIELA – DZIAŁANIA I INSPIRACJENauczyciel wobec cyfrowej transformacji rzeczywistości109
Anna L. GrygorukPoczucie własnej skuteczności nauczyciela w kontekście problemu przemocy rówieśniczej wśród uczniów121
Aleksandra Tłuściak-DeliowskaPodręcznik w edukacji wczesnoszkolnej – wsparcie czy ograniczenie?135
Aleksandra SzyllerDrogowskaz na dydaktycznych ścieżkach czy ścisły kodeks? Zmiany w zapisach dotyczących kształcenia językowego w podstawach programowych edukacji wczesnoszkolnej jako źródło niepewności w pracy nauczyciela149
Joanna DobkowskaNauczyciel języka obcego a kształcenie zdalne dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym167
Kamila Wichrowska, Paulina MarchlikInspirujący niepokój i radosna niepewność: pedagogika teatru w przestrzeni szkoły186
Barbara Kwiatkowska-Tybulewicz, Wioletta KiełbickaMoi uczniowie nudzą się w szkole. Co wiedzą i sądzą o tym nauczyciele199
Iga KazimierczykIndeks nazwisk213

Stanniepewnościwprzededniupodjęciapracy...

Tabela1.Średnierangiprzypisanebadanymkandydatomnanauczycieli-wpodziale

nagrupywyodrębnionezewzględunanatężenieczynnikówWielkiejPiątkiwujęciu

PięcioczynnikowejTeoriiOsobowościCostyiMcCrae-wramachpoczuciawłasnej

skuteczności(zwykorzystaniemtestuHKruskala-Wallisa)

Poczuciewłasnej

skuteczności

Neurotyczność–

bardzowysoki

bardzoniski

przeciętny

Ogółem

wysoki

wynik

niski

111

151

431

Średnia

317,22

260,71

204,73

157,94

101,40

ranga

Ekstrawertyczność–

bardzowysoki

bardzoniski

przeciętny

Ogółem

wysoki

wynik

niski

136

154

431

Średnia

175,89

192,69

212,67

259,66

275,83

ranga

Poczuciewłasnej

skuteczności

doświadczenia–

Otwartośćna

bardzowysoki

bardzoniski

przeciętny

Ogółem

wysoki

wynik

niski

147

163

431

Średnia

158,08

179,82

231,76

244,96

319,00

ranga

Ugodowość–

bardzowysoki

bardzoniski

przeciętny

Ogółem

wysoki

wynik

niski

158

119

431

Średnia

222,50

207,87

193,53

220,81

272,43

ranga

Poczuciewłasnej

skuteczności

Sumienność–

bardzowysoki

bardzoniski

przeciętny

Ogółem

wysoki

wynik

niski

183

113

431

Średnia

114,75

182,13

193,99

222,73

307,19

ranga

Źródło:opracowaniewłasne.

Brak wyników

Obszary (nie)pewności w pracy współczesnego nauczyciela

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra